Uma equipe de geólogos produziu, para estudantes e demais leitores sem formação na área, um guia digital sobre…

Questão

Uma equipe de geólogos produziu, para estudantes e demais leitores sem formação na área, um guia digital sobre a dinâmica das placas tectônicas. Para tornar o conteúdo compreensível, o material apresenta os termos “subducção” e “falha transformante” acompanhados de comparações com situações conhecidas, como o movimento de peças de um quebra-cabeça que deslizam umas sobre as outras. O guia também reúne uma simulação visual do deslocamento das placas e um glossário com definições breves dos conceitos principais. Considerando as escolhas de linguagem e de organização do guia, qual recurso empregado na produção do material traduz um conceito científico especializado para uma referência do cotidiano do público-alvo?

1. A) A definição breve dos conceitos científicos reunidos ao final do guia.
2. B) A simulação visual do deslocamento das placas apresentada no guia digital.
3. C) A comparação entre o movimento das placas tectônicas e o deslocamento de peças de um quebra-cabeça.
4. D) A reunião dos principais conceitos científicos em uma seção específica.
5. E) A manutenção dos termos “subducção” e “falha transformante” no material.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. A pergunta pede o recurso que traduz um conceito científico especializado em uma referência do cotidiano do público-alvo, ou seja, uma comparação com algo familiar para leitores sem formação na área.
2. No enunciado, o guia apresenta os termos 'subducção' e 'falha transformante' acompanhados de comparações com situações conhecidas, e a comparação dada é o movimento de peças de um quebra-cabeça que deslizam umas sobre as outras. Essa é a referência do cotidiano que torna o conceito compreensível.
3. Por isso, a alternativa C é a correta, pois é a única que descreve uma analogia entre o conceito científico e uma experiência conhecida do leitor.
4. A alternativa A está errada, pois a definição breve é um recurso técnico de explicação, não uma referência do cotidiano.
5. A alternativa B está errada, pois a simulação visual mostra o movimento das placas, mas não o relaciona a algo familiar.
6. A alternativa D está errada, pois a reunião de conceitos em uma seção é um critério de organização do material, não uma tradução para o cotidiano.
7. A alternativa E está errada, pois manter os termos especializados faz o oposto de traduzi-los para a linguagem do público.
8. O gabarito oficial C está correto.

💡 Dica: Identifique o recurso que torna o texto acessível ao público leigo.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• — Professora, como tornar um vídeo de divulgação científica atraente e compreensível? — Para que o público entenda…
• No final de 2025, alunos de uma escola pública do interior criaram um verbete colaborativo para uma enciclopédia online…
• — Durante três meses, observamos a migração das andorinhas-do-mar ao longo da costa sul do país, explicou Maria…
• Quando comecei a coletar amostras de água em córregos urbanos, notei variações sutis na cor e no cheiro. A partir de…
• Em um boletim de laboratório colaborativo, Ana e Lucas discutem como divulgar a pesquisa de captação de água da chuva em…
• Dados ilustrativos: Segundo levantamento dos alunos do programa Jovens Pesquisadores, 72% dos habitantes de Porto Alegre…

Todas as questões de Protocolos de leitura