Visitei recentemente um centro comunitário que organiza kits de higiene para famílias em situação de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Visitei recentemente um centro comunitário que organiza kits de higiene para famílias em situação de vulnerabilidade. Os voluntários planejam montar 30 kits, e cada kit deve conter 2 sabonetes, 3 máscaras de tecido e 4 lenços umedecidos. Eles registram quantos itens precisam comprar antes de iniciar a montagem. Com esses dados, é possível calcular a quantidade total de cada produto necessária para atender a demanda. A partir do texto-base, identifique quantas máscaras de tecido serão necessárias para completar todos os kits.
- A) 60 máscaras
- B) 120 máscaras
- C) 30 máscaras
- D) 93 máscaras
- E) 90 máscaras
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. São 30 kits, e cada kit leva 3 máscaras de tecido. Os sabonetes (2 por kit) e os lenços umedecidos (4 por kit) não interessam para esta pergunta. Passo 2: Calcule o total de máscaras multiplicando o número de kits pela quantidade de máscaras de cada kit: 30 x 3 = 90. Passo 3: Confira a lógica. Cada um dos 30 kits recebe 3 máscaras, então o total é 90 máscaras. Passo 4: Compare com o gabarito oficial. A alternativa E (90 máscaras) está correta e coincide com o gabarito. Por que as outras estão erradas: A (60) usa o número de sabonetes por kit em vez do número de máscaras; B (120) usa o número de lenços umedecidos por kit; C (30) considera uma máscara por kit, ignorando que cada kit leva três; D (93) soma 3 a mais, como se houvesse um kit a mais na conta.
💡 Dica: Multiplique o número de kits pela quantidade de máscaras por kit.
Alternativa por alternativa
O aluno multiplicou 30 kits por 2, que é a quantidade de sabonetes, e não a de máscaras. Ele trocou o item pedido pelo primeiro item citado no enunciado.
O aluno multiplicou 30 kits por 4, que é a quantidade de lenços umedecidos por kit. Ele usou o dado de outro produto ao montar a conta.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade total multiplicando incorretamente ou escolher a quantidade de outro item do kit.
O aluno entendeu que cada kit leva apenas uma máscara e assim contou 30. Ele leu apenas o número de kits e não considerou as 3 máscaras por kit.
O aluno chegou a 93 provavelmente por erro de cálculo ou contagem, como 31 x 3 ou 90 + 3. Ele tratou a quantidade de kits como 31, quando o enunciado diz 30.
Multiplica 30 kits por 3 máscaras em cada, obtendo 90 máscaras.
Raio-X da questão
multiplicação e cálculo de quantidades
avaliacao
multiplicação básica · interpretação de texto
Revisar multiplicação e interpretação de problemas matemáticos.
O aluno pode confundir a quantidade total multiplicando incorretamente ou escolher a quantidade de outro item do kit.
tomada_decisao
cotidiano
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