Em uma reunião comunitária, moradores discutem o destino de um terreno público ocioso. Ana defende a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender e comparar as diferentes posições e interesses em jogo em uma discussão ou apresentação de propostas, avaliando a validade e força dos argumentos e as consequências do que está sendo proposto e, quando for o caso, formular e negociar propostas de diferentes naturezas relativas a interesses coletivos envolvendo a escola ou comunidade escolar.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma reunião comunitária, moradores discutem o destino de um terreno público ocioso. Ana defende a construção de um estacionamento, argumentando que a medida atenderia às pessoas que usam carro e facilitaria o comércio local. João propõe um playground infantil, destacando o convívio entre as famílias e a prática de atividades pelas crianças. Luísa sugere uma horta comunitária, afirmando que o cultivo de plantas pode contribuir para melhorar o clima urbano, promover a educação ambiental e estimular a cooperação entre os vizinhos. Pedro prefere utilizar o espaço para eventos culturais, enquanto Carla propõe a instalação de bancas para a venda de produtos dos moradores. Com base nas posições e nos interesses apresentados no texto, qual proposta atende de forma mais equilibrada às necessidades ambientais e sociais da comunidade?
- A) Instalar bancas para venda de produtos
- B) Transformar o terreno em horta comunitária
- C) Utilizar o espaço para eventos culturais
- D) Construir um playground infantil
- E) Converter o terreno em estacionamento
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a proposta que atenda de forma mais equilibrada às necessidades ambientais e sociais da comunidade, ou seja, que combine benefícios para o meio ambiente e para a convivência entre os moradores.
- Analisando o texto, a proposta de Luísa é a única que contempla explicitamente as duas dimensões: a horta comunitária melhora o clima urbano e promove a educação ambiental (dimensão ambiental) e estimula a cooperação entre vizinhos (dimensão social).
- As demais propostas atendem a interesses sociais ou econômicos específicos, mas não tratam do meio ambiente de forma explícita. O estacionamento favorece quem usa carro e o comércio, mas não traz ganho ambiental e tende a reduzir áreas verdes. O playground promove convívio e atividade infantil, porém sem o componente ambiental. Os eventos culturais e as bancas de venda têm foco cultural ou comercial.
- Assim, confirmo a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial. Em uma frase: A) bancas atendem apenas o interesse comercial; C) eventos culturais não trazem benefício ambiental destacado; D) playground atende o convívio infantil, mas não o ambiente; E) estacionamento não atende a dimensão ambiental e beneficia apenas parte da comunidade.
💡 Dica: Compare os argumentos e avalie qual proposta equilibra aspectos sociais e ambientais.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que a venda de produtos dos moradores gera renda e movimenta a comunidade, por isso a vê como a proposta mais completa, sem perceber que ela não traz benefício ambiental.
A horta comunitária é a proposta que articula, no próprio texto, benefícios ambientais, como a melhoria do clima urbano, e benefícios sociais, como a educação ambiental e a cooperação entre os moradores. As demais propostas priorizam principalmente a mobilidade e o comércio, o lazer infantil, a cultura ou a geração de oportunidades de venda, sem reunir de modo tão abrangente as duas dimensões solicitadas.
O aluno entende que eventos culturais reúnem muitas pessoas e fortalecem a comunidade, mas não percebe que a questão exige também o componente ambiental.
Por que engana: Escolher a proposta que parece mais popular sem avaliar o equilíbrio entre aspectos sociais e ambientais.
O aluno associa o playground ao convívio entre famílias e à atividade das crianças, mas ignora que a questão pede equilíbrio entre necessidades ambientais e sociais, o que o playground não contempla.
O aluno pensa que o estacionamento atende a uma necessidade real da comunidade e favorece o comércio local, deixando de considerar que ele não traz benefício ambiental e beneficia apenas quem usa carro.
Raio-X da questão
análise crítica de propostas sociais e ambientais
diagnostico
compreensão de texto argumentativo
estude como identificar argumentos e avaliar impactos sociais e ambientais
Escolher a proposta que parece mais popular sem avaliar o equilíbrio entre aspectos sociais e ambientais.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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