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Arte1ª sérieBNCC EM13LGG702Difícil⏱ medio

Como ressignificar a história de um bairro sem intervenção física? Inspirados por essa questão, moradores…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG702

Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Como ressignificar a história de um bairro sem intervenção física? Inspirados por essa questão, moradores criaram um aplicativo de realidade aumentada que integra narrativas e modelos 3D aos edifícios antigos. Ao apontar a câmera do celular para QR codes espalhados pelas ruas, usuários acessam depoimentos, imagens históricas e criam anotações virtuais visíveis por outros. Esse processo gerou debates públicos sobre memória local e novas percepções estéticas do espaço urbano. Analise o texto-base e identifique como as TDIC contribuíram para a formação estética e crítica dos participantes do projeto de realidade aumentada?

  1. A) Promove uso restrito da tecnologia apenas para entretenimento individual
  2. B) Promove consumo passivo de conteúdos virtuais sem interação crítica
  3. C) Promove centralização da autoria nas desenvolvedoras do aplicativo
  4. D) Promove desvalorização dos suportes físicos e das práticas artísticas convencionais
  5. E) Promove apropriação crítica do patrimônio e formação de perspectivas estéticas compartilhadas

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base com atenção. Moradores criaram um aplicativo de realidade aumentada que associa narrativas, depoimentos, imagens históricas e modelos 3D aos edifícios antigos; os usuários acessam esses conteúdos ao apontar a câmera para QR codes, criam anotações visíveis a outros e isso gerou debates públicos sobre memória local e novas percepções estéticas do espaço urbano.
  2. Identifique o que a pergunta exige. Ela pede como as TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) contribuíram para a formação estética e crítica dos participantes, ou seja, a resposta deve descrever um efeito positivo de participação ativa e reflexiva.
  3. Analise a alternativa E, que é a correta. Ela fala em apropriação crítica do patrimônio, o que corresponde a moradores que reinterpretam a história do bairro, e em formação de perspectivas estéticas compartilhadas, o que corresponde às anotações visíveis por outros e aos debates públicos. O texto mostra exatamente esse movimento de participação e construção coletiva de sentido.
  4. Verifique as demais alternativas. A diz uso restrito ao entretenimento individual, mas o texto descreve uso coletivo e voltado à memória. B diz consumo passivo, mas os usuários criam anotações e participam de debates. C diz centralização da autoria nas desenvolvedoras, mas os próprios moradores criaram o aplicativo e produzem conteúdo. D diz desvalorização dos suportes físicos, mas o texto trata justamente de ressignificar edifícios reais sem intervenção física.
  5. Conclusão. Como as demais alternativas contradizem o texto, a resposta correta é a E, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise como a tecnologia influencia a percepção estética e crítica dos moradores.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que a tecnologia serve apenas ao entretenimento pessoal, ignorando que o texto descreve uso coletivo, com depoimentos, anotações visíveis a outros e debates públicos.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno supôs que quem apenas acessa conteúdos por QR codes está em consumo passivo, sem perceber que os usuários também criam anotações e participam de debates sobre memória local.

Por que engana: Confundir apropriação crítica com consumo passivo ou centralização da autoria.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno imaginou que, por ser um aplicativo, a autoria estaria concentrada em uma empresa de tecnologia, sem notar que o texto diz que foram os próprios moradores que criaram o projeto e que os usuários produzem conteúdo.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno associou tecnologia digital a abandono de suportes físicos e práticas convencionais, mas o texto trata de ressignificar edifícios reais sem qualquer intervenção física, o que não implica desvalorizá-los.

E Correta

Conecta uso de AR à reflexão coletiva e à criação de novas visões estéticas conforme texto-base.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

tecnologia, estética, crítica, patrimônio

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

tecnologia digital e cultura · patrimônio cultural e memória

📚 Reveja

Estude o impacto das TDIC na formação estética e crítica em contextos culturais.

⚠️ Erro mais comum

Confundir apropriação crítica com consumo passivo ou centralização da autoria.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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