Como ressignificar a história de um bairro sem intervenção física? Inspirados por essa questão, moradores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como ressignificar a história de um bairro sem intervenção física? Inspirados por essa questão, moradores criaram um aplicativo de realidade aumentada que integra narrativas e modelos 3D aos edifícios antigos. Ao apontar a câmera do celular para QR codes espalhados pelas ruas, usuários acessam depoimentos, imagens históricas e criam anotações virtuais visíveis por outros. Esse processo gerou debates públicos sobre memória local e novas percepções estéticas do espaço urbano. Analise o texto-base e identifique como as TDIC contribuíram para a formação estética e crítica dos participantes do projeto de realidade aumentada?
- A) Promove uso restrito da tecnologia apenas para entretenimento individual
- B) Promove consumo passivo de conteúdos virtuais sem interação crítica
- C) Promove centralização da autoria nas desenvolvedoras do aplicativo
- D) Promove desvalorização dos suportes físicos e das práticas artísticas convencionais
- E) Promove apropriação crítica do patrimônio e formação de perspectivas estéticas compartilhadas
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. Moradores criaram um aplicativo de realidade aumentada que associa narrativas, depoimentos, imagens históricas e modelos 3D aos edifícios antigos; os usuários acessam esses conteúdos ao apontar a câmera para QR codes, criam anotações visíveis a outros e isso gerou debates públicos sobre memória local e novas percepções estéticas do espaço urbano.
- Identifique o que a pergunta exige. Ela pede como as TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) contribuíram para a formação estética e crítica dos participantes, ou seja, a resposta deve descrever um efeito positivo de participação ativa e reflexiva.
- Analise a alternativa E, que é a correta. Ela fala em apropriação crítica do patrimônio, o que corresponde a moradores que reinterpretam a história do bairro, e em formação de perspectivas estéticas compartilhadas, o que corresponde às anotações visíveis por outros e aos debates públicos. O texto mostra exatamente esse movimento de participação e construção coletiva de sentido.
- Verifique as demais alternativas. A diz uso restrito ao entretenimento individual, mas o texto descreve uso coletivo e voltado à memória. B diz consumo passivo, mas os usuários criam anotações e participam de debates. C diz centralização da autoria nas desenvolvedoras, mas os próprios moradores criaram o aplicativo e produzem conteúdo. D diz desvalorização dos suportes físicos, mas o texto trata justamente de ressignificar edifícios reais sem intervenção física.
- Conclusão. Como as demais alternativas contradizem o texto, a resposta correta é a E, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise como a tecnologia influencia a percepção estética e crítica dos moradores.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a tecnologia serve apenas ao entretenimento pessoal, ignorando que o texto descreve uso coletivo, com depoimentos, anotações visíveis a outros e debates públicos.
O aluno supôs que quem apenas acessa conteúdos por QR codes está em consumo passivo, sem perceber que os usuários também criam anotações e participam de debates sobre memória local.
Por que engana: Confundir apropriação crítica com consumo passivo ou centralização da autoria.
O aluno imaginou que, por ser um aplicativo, a autoria estaria concentrada em uma empresa de tecnologia, sem notar que o texto diz que foram os próprios moradores que criaram o projeto e que os usuários produzem conteúdo.
O aluno associou tecnologia digital a abandono de suportes físicos e práticas convencionais, mas o texto trata de ressignificar edifícios reais sem qualquer intervenção física, o que não implica desvalorizá-los.
Conecta uso de AR à reflexão coletiva e à criação de novas visões estéticas conforme texto-base.
Raio-X da questão
tecnologia, estética, crítica, patrimônio
diagnostico
tecnologia digital e cultura · patrimônio cultural e memória
Estude o impacto das TDIC na formação estética e crítica em contextos culturais.
Confundir apropriação crítica com consumo passivo ou centralização da autoria.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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