Nas últimas semanas, um grupo de moradores se organizou para comentar a proposta de revitalização da praça…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Nas últimas semanas, um grupo de moradores se organizou para comentar a proposta de revitalização da praça central. Para diferentes públicos, enviaram mensagens diversas: "Galera, bora ver a praça nova amanhã? Vai ser show!" "Olá, pessoal. Convido vocês para reunião sobre o projeto da praça na escola." "Excelentíssimo Senhor Prefeito, venho por meio deste expor sugestões de adequação do projeto de revitalização da praça, considerando acessibilidade e segurança para todos os cidadãos." "Oi, vizinhança! Que tal nos juntarmos pra discutir a praça?" "Compartilho aqui minhas impressões sobre a revitalização da praça central: espero contribuir com ideias práticas." Analise o texto-base e identifique qual trecho demonstra adequação formal ao interlocutor institucional ao se comunicar com autoridade pública.
- A) "Oi, vizinhança! Que tal nos juntarmos pra discutir a praça?"
- B) "Excelentíssimo Senhor Prefeito, venho por meio deste expor sugestões de adequação do projeto de revitalização da praça, considerando acessibilidade e segurança para todos os cidadãos."
- C) "Compartilho aqui minhas impressões sobre a revitalização da praça central: espero contribuir com ideias práticas."
- D) "Galera, bora ver a praça nova amanhã? Vai ser show!"
- E) "Olá, pessoal. Convido vocês para reunião sobre o projeto da praça na escola."
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o trecho que demonstra adequação formal ao interlocutor institucional, ou seja, uma autoridade pública. Passo 2: Ao analisar os cinco trechos, observo que a formalidade se revela no vocabulário, na estrutura e no tratamento dado ao destinatário. Passo 3: A alternativa B traz o vocativo "Excelentíssimo Senhor Prefeito", a expressão "venho por meio deste", que é fórmula típica de ofícios, e vocabulário técnico e cuidadoso ("expor sugestões de adequação", "considerando acessibilidade e segurança"). Passo 4: Por isso, a alternativa B é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada, pois "Oi, vizinhança!" e "pra" são linguagem informal e coloquial. Passo 6: A alternativa C está errada, pois embora seja mais cuidadosa, não se dirige a uma autoridade e não usa tratamento cerimonioso. Passo 7: A alternativa D está errada, pois "Galera", "bora" e "show" são gírias de linguagem informal entre amigos. Passo 8: A alternativa E está errada, pois "Olá, pessoal" é cordial, mas dirigido a um público geral e sem formalidade institucional.
💡 Dica: Observe o nível de formalidade e o interlocutor de cada mensagem.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a simpatia e a saudação calorosa indicam adequação ao interlocutor, confundindo cordialidade com formalidade.
Por que engana: Escolher mensagens com linguagem informal ou inadequada ao interlocutor institucional.
Uso de tratamento formal, cumprimento de convenções do gênero e respeito à autoridade pública.
O aluno associa texto bem escrito e educado à formalidade exigida numa comunicação com autoridade, sem perceber que falta o tratamento cerimonioso ao destinatário.
O aluno considera que qualquer texto escrito deve seguir a norma culta, mas não percebe que as gírias "galera", "bora" e "show" são próprias de conversa informal entre amigos.
O aluno confunde a polidez de uma saudação ("Olá, pessoal") com adequação formal a uma instância institucional, sem reparar que o destinatário é um público genérico e não uma autoridade.
Raio-X da questão
adequação formal interlocutor
diagnostico
tipos de interlocutores · registro formal e informal
estude níveis de formalidade na comunicação escrita
Escolher mensagens com linguagem informal ou inadequada ao interlocutor institucional.
pensamento_critico
cotidiano
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