Dados ilustrativos: em uma região de floresta tropical, cinco comunidades adotaram diferentes modelos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: em uma região de floresta tropical, cinco comunidades adotaram diferentes modelos socioeconômicos. Comunidade A opera mineração de grande porte, gerando 1500 empregos mas degradando 30% da área em dois anos. Comunidade B mantém monocultura de soja em larga escala, com safra única e uso intensivo de agrotóxicos. Comunidade C desenvolveu agrofloresta familiar integrada, combinando árvores nativas, produção de café e criação de abelhas, exportando orgânicos. Comunidade D investe em turismo ecológico comunitário, recebendo 200 visitantes/mês e gerando renda de guias locais. Comunidade E pratica pecuária extensiva, ocupando 60% da área com pastagens degradadas. Analise o texto-base e avalie qual modelo socioeconômico descrito demonstra maior potencial de sustentabilidade no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica
- A) Turismo ecológico comunitário
- B) Monocultura de soja em larga escala
- C) Pecuária extensiva em pastagens
- D) Mineração de grande porte
- E) Agrofloresta familiar integrada
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identificar o critério da questão. Ela pede o modelo com maior potencial de sustentabilidade tanto no uso dos recursos naturais quanto na sustentabilidade econômica, ou seja, um modelo que preserve a floresta e gere renda de forma duradoura. Passo 2: Avaliar a Comunidade A (mineração de grande porte). Gera 1500 empregos, mas degrada 30% da área em apenas dois anos, o que é insustentável ambientalmente. Além disso, a renda tende a acabar quando o recurso mineral se esgota. Passo 3: Avaliar a Comunidade B (monocultura de soja). A safra única e o uso intensivo de agrotóxicos empobrecem o solo, reduzem a biodiversidade e aumentam a dependência de insumos caros, o que gera risco econômico. Passo 4: Avaliar a Comunidade C (agrofloresta familiar integrada). Combina árvores nativas, café e criação de abelhas, mantendo a cobertura florestal. Diversifica a produção, o que reduz riscos, e agrega valor com a exportação de orgânicos, gerando renda para a família. Passo 5: Avaliar a Comunidade D (turismo ecológico comunitário). É uma atividade sustentável e gera renda local, mas depende do fluxo de visitantes (200 por mês), que é limitado e vulnerável a crises. O enunciado também não informa impactos ambientais dessa atividade. Passo 6: Avaliar a Comunidade E (pecuária extensiva). Ocupa 60% da área com pastagens degradadas, o que mostra desgaste do solo e uso pouco sustentável da terra. Passo 7: Conclusão. A agrofloresta reúne os dois critérios: conserva os recursos naturais e produz renda diversificada e de valor agregado. Por isso a alternativa E é a correta, em concordância com o gabarito oficial. Observação: o turismo ecológico também é uma alternativa sustentável, mas o enunciado dá mais informações sobre a integração entre conservação e produção na agrofloresta do que sobre os recursos naturais no turismo.
💡 Dica: Compare os impactos ambientais e econômicos de cada modelo para identificar o mais sustentável.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que a geração de 1500 empregos e a renda imediata já caracterizam sustentabilidade econômica, ignorando a degradação de 30% da área e o risco de esgotamento do recurso.
O aluno associa a produção em larga escala e a alta produtividade de uma monocultura à sustentabilidade, sem considerar o desgaste do solo causado por safra única e o uso intensivo de agrotóxicos.
Por que engana: Confundir produtividade econômica com sustentabilidade ambiental, escolhendo modelos que degradam o meio ambiente.
O aluno confunde pastagem extensiva com uso sustentável da terra, sem perceber que a ocupação de 60% da área com pastagens degradadas indica perda de solo e baixa produtividade a longo prazo.
O aluno percebe que o turismo é sustentável, mas não nota que o enunciado destaca a integração entre conservação e produção na agrofloresta, e assume que a atividade limitada a 200 visitantes por mês é o modelo de maior potencial.
Combina diversificação, conservação de ecossistema e geração de renda estável, alinhando sustentabilidade econômica e ambiental.
Raio-X da questão
sustentabilidade socioeconômica e ambiental
diagnostico
impactos ambientais de atividades humanas · modelos socioeconômicos rurais
estude os conceitos de sustentabilidade e impactos ambientais dos modelos produtivos
Confundir produtividade econômica com sustentabilidade ambiental, escolhendo modelos que degradam o meio ambiente.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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