— Afinal, como estão os registros de crescimento? perguntou a orientadora ao grupo de estudantes. No relatório…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Afinal, como estão os registros de crescimento? perguntou a orientadora ao grupo de estudantes. No relatório de pesquisa sobre germinação de feijoeiro, os autores descreveram: “Registramos a altura dos brotos ao longo de uma semana. A tabela abaixo apresenta os valores médios obtidos em quatro dias de medição.” Dia | Altura (cm) 1 | 3 3 | 8 5 | 15 7 | 20 Os alunos concluíram que a taxa de crescimento acelerou entre o terceiro e o quinto dia, indicando fase ativa de desenvolvimento. Analise o texto-base e identifique a alternativa que reproduz corretamente, em seu formato, a tabela de crescimento dos brotos.
- A) Dia, Altura 1, 3 3, 8 5, 15 7, 20
- B) | Dia | Altura (cm) | |---|---| | 1 | 3 | | 3 | 8 | | 5 | 15 | | 7 | 20 | | 9 | 25 |
- C) Dia | Altura (cm) 1 | 3 3 | 8 5 | 15 7 | 20
- D) Dia | Altura (cm) 1 | 3 cm 3 | 8 cm 5 | 15 cm 7 | 20 cm
- E) Tabela: Dias (1, 3, 5, 7) sobre Alturas (3, 8, 15, 20)
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a alternativa que reproduz, em seu formato, a tabela original. A tabela tem cabeçalho "Dia | Altura (cm)", separador vertical entre as colunas, e linhas com dia e altura: 1 | 3, 3 | 8, 5 | 15 e 7 | 20. Passo 2: A alternativa C repete exatamente esse formato: o cabeçalho "Dia | Altura (cm)", o separador vertical e as quatro linhas com os mesmos valores, sem nenhum dado acrescentado ou alterado. Passo 3: A alternativa A está errada porque o cabeçalho aparece como "Altura" sem a unidade (cm) e os dados estão em lista simples, sem o formato de tabela com barras verticais. Passo 4: A alternativa B está errada porque acrescenta a linha 9 | 25, que não existe no texto-base. Passo 5: A alternativa D está errada porque inclui a unidade "cm" em cada valor da coluna de altura, o que não aparece na tabela original. Passo 6: A alternativa E está errada porque descreve os dados em forma de frase, sem reproduzir a estrutura de tabela. Passo 7: Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare o formato e os dados de cada alternativa com a tabela original.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta manter os mesmos números para reproduzir a tabela, sem observar que o cabeçalho e o formato de separação devem ser iguais aos do original.
O aluno considera a estrutura com barras verticais correta, mas não confere os dados, e aceita a linha extra 9 | 25 que não aparece no texto-base.
Por que engana: Pode escolher uma alternativa que altera os dados, acrescenta uma linha inexistente ou modifica a apresentação da tabela, em vez de reproduzir fielmente seu formato.
A tabela mostra os dias na primeira coluna e as alturas correspondentes na segunda.
O aluno pensa que colocar a unidade cm em cada valor deixa a tabela mais clara e fiel ao texto, sem perceber que a unidade já está indicada no cabeçalho.
O aluno entende que apresentar os dados em uma frase descritiva equivale a reproduzir a tabela, ignorando que o enunciado pede o formato tabular.
Raio-X da questão
Formato de tabela informativa
diagnostico
Leitura de tabelas simples · Identificação de cabeçalhos e dados
Revise como organizar dados em tabelas, com cabeçalhos, linhas e unidades.
Pode escolher uma alternativa que altera os dados, acrescenta uma linha inexistente ou modifica a apresentação da tabela, em vez de reproduzir fielmente seu formato.
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cientifico
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