Dados ilustrativos: o Brasil ocupa posição de destaque na produção mundial de grãos e carnes, respondendo por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: o Brasil ocupa posição de destaque na produção mundial de grãos e carnes, respondendo por cerca de 15% das exportações agrícolas globais. Ao mesmo tempo, pesquisas indicam que 10% dos domicílios brasileiros convivem com insegurança alimentar moderada ou grave. No plano internacional, regiões como o Sahel apresentam até 35% da população subnutrida, apesar da disponibilidade global de alimentos. Especialistas apontam que o ritmo da produção não garante acesso equitativo aos recursos alimentares, pois a maior parte da colheita destina-se ao mercado externo, enquanto deficiências logísticas e de infraestrutura prejudicam o abastecimento interno. Analise o texto-base e identifique o principal obstáculo para que a produção agropecuária nacional beneficie populações vulneráveis e reduza a desigualdade de acesso a alimentos?
- A) Ausência de participação brasileira nas exportações agrícolas globais
- B) A orientação da produção para atender à demanda externa, sem assegurar distribuição e acesso adequados no país.
- C) Baixo volume de produção agropecuária diante das necessidades alimentares da população
- D) Concentração da insegurança alimentar em áreas brasileiras com menor produção agrícola
- E) Escassez mundial de alimentos como causa principal da subnutrição
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. Ele apresenta três dados: o Brasil é grande produtor e exportador agrícola (cerca de 15% das exportações globais); 10% dos domicílios brasileiros convivem com insegurança alimentar moderada ou grave; e o texto afirma que a maior parte da colheita se destina ao mercado externo, enquanto deficiências logísticas e de infraestrutura prejudicam o abastecimento interno.
- Identifique a relação central do texto. O problema não é falta de alimentos, pois o próprio texto diz que há disponibilidade global e que o Brasil produz em grande escala. O problema está na destinação da produção e na distribuição: a produção é orientada ao mercado externo e a infraestrutura não garante abastecimento interno equitativo.
- Compare com as alternativas. A alternativa B descreve exatamente esse obstáculo: a produção voltada à demanda externa, sem garantir distribuição e acesso adequados no país. Ela está correta.
- Verifique as demais alternativas. A) está errada, pois o texto afirma que o Brasil tem forte participação nas exportações agrícolas (cerca de 15%). C) está errada, pois o texto indica que a produção é grande e que o problema não é o volume total. D) está errada, pois o texto não associa a insegurança alimentar a áreas de menor produção agrícola; ele fala em domicílios de forma geral. E) está errada, pois o texto afirma expressamente que há disponibilidade global de alimentos, o que contradiz a escassez como causa principal.
- Conclusão. O gabarito oficial B está de acordo com a análise do texto.
💡 Dica: Relacione os dados de produção e insegurança alimentar às barreiras de distribuição e acesso.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter lido que o Brasil participa pouco do comércio agrícola global, ignorando que o texto cita cerca de 15% das exportações agrícolas mundiais.
O texto relaciona a insegurança alimentar à destinação de grande parte da produção ao mercado externo e a problemas que afetam o abastecimento. Assim, produzir muito não garante que os alimentos cheguem de forma equitativa às populações vulneráveis.
O aluno pode ter associado a fome ao volume de produção, supondo que o Brasil produz pouco, quando o texto destaca a produção brasileira em grande escala e a disponibilidade de alimentos.
Por que engana: Confundir a insegurança alimentar com falta de produção, ignorando que o texto destaca problemas de distribuição, orientação ao mercado externo e acesso aos alimentos.
O aluno pode ter criado uma associação que o texto não faz, supondo que a insegurança alimentar se concentra em regiões de baixa produção, em vez de tratar do acesso e da distribuição de forma geral.
O aluno pode ter adotado a intuição de que a fome decorre da falta de alimentos no mundo, contrariando a informação do texto de que há disponibilidade global.
Raio-X da questão
desigualdade de acesso alimentar
avaliacao
segurança alimentar e distribuição · relações entre produção e mercado
Revise a relação entre produção agropecuária, exportações, distribuição e segurança alimentar.
Confundir a insegurança alimentar com falta de produção, ignorando que o texto destaca problemas de distribuição, orientação ao mercado externo e acesso aos alimentos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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