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Matemática1ª sérieBNCC EM13MAT401Média⏱ medio

Uma pesquisa de comércio eletrônico analisou o lucro L (em reais) de uma loja virtual em função do número x de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT401

Converter representações algébricas de funções polinomiais de 1º grau em representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais o comportamento é proporcional, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma pesquisa de comércio eletrônico analisou o lucro L (em reais) de uma loja virtual em função do número x de produtos vendidos. Os dados ilustrativos mostram que há um custo fixo de 500 reais para manutenção da plataforma e um ganho de 20 reais por unidade vendida. Dessa forma, o lucro pode ser modelado por uma função polinomial de 1º grau L(x) = 20x – 500. Analise o texto-base e identifique a descrição correta da reta que representa o gráfico da função L(x) no plano cartesiano, considerando o eixo x para o número de produtos e o eixo y para o lucro.

  1. A) Reta que corta o eixo y em (0,–500) e sobe 20 unidades em y para cada 1 unidade em x.
  2. B) Reta que corta o eixo y em (0,–500) e sobe 500 unidades em y para cada 1 unidade em x.
  3. C) Reta que corta o eixo y em (–500,0) e sobe 20 unidades em y para cada 1 unidade em x.
  4. D) Reta que corta o eixo y em (0,500) e sobe 20 unidades em y para cada 1 unidade em x.
  5. E) Reta que corta o eixo y em (0,–500) e desce 20 unidades em y para cada 1 unidade em x.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique os coeficientes da função L(x) = 20x - 500. Na forma y = ax + b, o coeficiente angular a é 20 e o coeficiente linear b é -500.
  2. O coeficiente linear b é o valor de y quando x = 0, ou seja, o ponto em que a reta corta o eixo y. Para x = 0, temos L(0) = 20·0 - 500 = -500. Logo, a reta corta o eixo y no ponto (0, -500), e não em (-500, 0), que estaria sobre o eixo x.
  3. O coeficiente angular a mede a variação de y para cada unidade acrescida em x. Como a = 20 é positivo, a reta sobe 20 unidades em y para cada 1 unidade em x, o que é coerente com o enunciado: cada produto vendido acrescenta 20 reais ao lucro.
  4. Juntando os dois dados, a reta correta corta o eixo y em (0, -500) e sobe 20 unidades em y para cada 1 unidade em x, que é a alternativa A. Isso também faz sentido no contexto: sem vender nenhum produto, a loja tem prejuízo de 500 reais, correspondente ao custo fixo.
  5. Por que as outras estão erradas: a B troca o coeficiente angular 20 por 500; a C troca a posição do ponto de interseção com o eixo y, colocando-o no eixo x; a D troca o sinal do coeficiente linear, o que daria L(0) = 500; a E inverte o sinal do coeficiente angular, o que tornaria a reta decrescente, contrária ao ganho por unidade vendida.

💡 Dica: Identifique o coeficiente linear e angular da função para descrever a reta.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correta: intercepto b = –500 indica ponto (0,–500) e coeficiente angular m = 20 indica subida de 20 em y por 1 em x.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde o coeficiente angular com o termo independente, tomando o valor 500 como a inclinação da reta, quando o 500 é o custo fixo que determina o ponto de corte com o eixo y.

Por que engana: Confundir o coeficiente linear com o coeficiente angular ou interpretar incorretamente os pontos de interseção com os eixos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o ponto em que a reta corta o eixo y tem coordenada x igual ao termo independente, esquecendo que no eixo y a abscissa é sempre zero.

D Erradaerro: Atenção

O aluno ignora o sinal negativo do termo independente -500 ao localizar o intercepto, possivelmente por descuido ao copiar a função ou por tratar o custo como ganho.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno associa o sinal negativo da função à reta que desce, interpretando o custo como se ele afetasse a inclinação, quando o sinal negativo está apenas no termo constante e o ganho por unidade é positivo.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

função afim, coeficiente linear e angular

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

função do 1º grau · interpretação de gráficos

📚 Reveja

Estude função afim e interpretação do gráfico no plano cartesiano.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o coeficiente linear com o coeficiente angular ou interpretar incorretamente os pontos de interseção com os eixos.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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