— Eu não... (pausa) — sussurrou Marinês, segurando o envelope com mãos trêmulas. Ela ergueu o olhar e, por um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Eu não... (pausa) — sussurrou Marinês, segurando o envelope com mãos trêmulas. Ela ergueu o olhar e, por um instante, permaneceu imóvel. Em seguida, afagou o papel como se procurasse conforto naquele gesto contido. Lucas ficou em silêncio, observando cada movimento dela: o leve estremecer do ombro, o suspiro quase inaudível, o piscar frequente. O ruído distante de carros misturava-se ao som de seu pulso acelerado. Na penumbra do quarto, o tempo pareceu suspenso — até que Marinês, com voz trêmula, finalmente declarou: “É agora.” Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido criado pela inclusão da pausa e do gesto descritos.
- A) Transmite a passagem de tempo entre uma fala e outra
- B) Indica coroação de um momento cômico por meio do gesto exagerado
- C) Provê um ritmo acelerado que expressa urgência na fala
- D) Sugere hesitação e tensão, revelando o conflito interno da personagem
- E) Destaca a impaciência do interlocutor pela breve interrupção
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. Marinês começa a falar, interrompe-se com uma pausa ("Eu não... (pausa)"), segura o envelope com mãos trêmulas, permanece imóvel e afaga o papel como se buscasse conforto. Todos esses elementos descrevem uma personagem insegura e abalada.
- Observe os detalhes físicos: o estremecer do ombro, o suspiro quase inaudível, o piscar frequente e o pulso acelerado de Lucas. São sinais corporais de tensão emocional, que mostram o que a personagem sente por dentro sem que ela diga diretamente.
- Relacione a pausa e o gesto ao efeito de sentido. A pausa na fala e a hesitação do gesto criam um clima de suspense e revelam o conflito interno de Marinês, que se divide entre o medo e a necessidade de falar a verdade. Por isso, a alternativa D é a correta.
- Verifique as outras alternativas. A) está errada porque o texto não marca uma passagem de tempo entre falas; o tempo fica suspenso, mas isso não é o efeito da pausa. B) está errada porque não há humor no trecho, que é tenso e dramático. C) está errada porque a pausa produz desaceleração, e não ritmo acelerado. E) está errada porque a interrupção é da própria Marinês, não de Lucas, e não expressa impaciência.
- Conclusão: a pausa e o gesto sugerem hesitação e tensão, expressando o conflito interno da personagem, o que confirma o gabarito D.
💡 Dica: Observe as pausas e gestos para entender o estado emocional da personagem.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a pausa à passagem do tempo, pois o texto diz que 'o tempo pareceu suspenso'. Confunde a sensação criada pela narração com o efeito do recurso da pausa.
Por que engana: Confundir a pausa com passagem de tempo ou urgência, não relacionando ao estado emocional da personagem.
O aluno acha que o gesto de afagar o papel é exagerado e cômico, sem perceber que a cena é dramática e tensa. Esse erro vem de uma leitura apressada do tom do trecho.
O aluno associa a pausa e a frase interrompida a um ritmo rápido, por causa do pulso acelerado de Lucas. Não percebe que a pausa desacelera a fala e que o acelerado pertence ao observador, não à fala de Marinês.
A pausa e o gesto contido indicam receio e tensão, evidenciando o conflito interno de Marinês.
O aluno acredita que a interrupção é causada por Lucas, que estaria impaciente. Não percebe que a pausa é de Marinês, que hesita diante do envelope.
Raio-X da questão
efeito de sentido na narrativa
diagnostico
interpretação de texto literário · análise de elementos narrativos
estude pausas e gestos na construção do sentido textual
Confundir a pausa com passagem de tempo ou urgência, não relacionando ao estado emocional da personagem.
pensamento_critico
literario
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