Na Feira de Literatura de Campina Grande, um recitador ergue a voz sobre cordões de papel para declamar versos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na Feira de Literatura de Campina Grande, um recitador ergue a voz sobre cordões de papel para declamar versos que seguem ritmo marcado pelo pandeiro e sanfona. O público se anima com a cadência dos repentes, onde cada término de verso traz eco sonoro que realça a musicalidade da poesia popular: Num cantinho do sertão bonito o repente ecoa alegre e bendito. O verso vai e vem no compasso, faze o povo dançar no palmas do espaço. A declamação respeita o ritmo tradicional e as rimas que unem sons similares ao final de cada par de linhas. Analise o cordel apresentado e identifique a classificação da rima utilizada, em que versos consecutivos apresentam sons finais semelhantes.
- A) Rima consoante interpolada
- B) Rima assonante alternada
- C) Rima consoante alternada
- D) Rima assonante emparelhada
- E) Rima consoante emparelhada
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique os pares de versos que rimam. Os versos 1 e 2 terminam em 'sertão bonito' e 'bendito'. Os versos 3 e 4 terminam em 'compasso' e 'espaço'. Passo 2: Analise os sons finais do primeiro par. Em 'bonito' (bo-NI-to) e 'bendito' (ben-DI-to), a vogal tônica é o i e os sons seguintes são idênticos (i-to). Como vogais e consoantes coincidem, a rima é consoante, pois a rima consoante exige a repetição de vogais e de consoantes a partir da vogal tônica. Passo 3: Analise o segundo par. Em 'compasso' (com-PAS-so) e 'espaço' (es-PA-ço), a tônica é o a seguido do som de s, o que caracteriza outra rima consoante. Passo 4: Observe a disposição. Os versos consecutivos rimam dois a dois (1 com 2 e 3 com 4), padrão AABB chamado de rima emparelhada. Passo 5: Conclusão: a rima é consoante emparelhada, alternativa E, que coincide com o gabarito. A alternativa A está errada, pois a rima interpolada tem o padrão ABBA. A alternativa B está errada, pois a rima assonante considera apenas as vogais e a disposição é emparelhada, não alternada. A alternativa C está errada, pois a disposição alternada seria ABAB, que não ocorre aqui. A alternativa D está errada, pois a rima é consoante e não assonante.
💡 Dica: Observe os sons finais dos versos para identificar o tipo de rima.
Alternativa por alternativa
O aluno identifica corretamente que a rima é consoante, mas acredita que a disposição é interpolada (ABBA), trocando a ordem em que os versos se correspondem.
O aluno confunde rima consoante com assonante, achando que basta a repetição das vogais, e também confunde a disposição emparelhada com alternada.
O aluno reconhece a rima consoante, mas supõe que os versos alternam (ABAB), sem observar que cada par de versos consecutivos rima entre si.
Por que engana: Confundir rima consoante com assonante por não identificar corretamente os sons finais dos versos.
O aluno acerta a disposição emparelhada, mas acredita que a rima é assonante, considerando apenas as vogais e ignorando a coincidência dos sons consonantais finais como em 'ito' e 'asso/aço'.
Os versos 1-2 e 3-4 rimam de forma consoante em pares seguidos (AABB), caracterizando rima emparelhada.
Raio-X da questão
tipos de rima na poesia
diagnostico
rima consoante e assonante · estrutura do verso poético
Estude os tipos de rima: consoante e assonante, e suas classificações.
Confundir rima consoante com assonante por não identificar corretamente os sons finais dos versos.
pensamento_critico
literario
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