— No verão, as manhãs em Vale Seco são marcadas por calor intenso e umidade elevada, comenta Ana, moradora da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— No verão, as manhãs em Vale Seco são marcadas por calor intenso e umidade elevada, comenta Ana, moradora da região. Durante essa estação, a população opta por roupas leves, como bermudas e camisetas de algodão, além de aumentar o consumo de sucos naturais e saladas frias para amenizar a sensação de calor. Já no inverno, quando as temperaturas caem e o ar se torna mais seco, moradores trocam os trajes leves por casacos e calças compridas, além de preferirem sopas quentes e chás para manter o corpo aquecido e compensar a menor umidade do ambiente. Analise o texto-base e identifique, analogamente, a combinação de vestuário e hábito alimentar que reflete adaptação adequada ao clima frio e seco do inverno.
- A) Uso de jaqueta leve e sorvete
- B) Uso de camiseta de manga longa e chá gelado
- C) Uso de casacos e sopas quentes
- D) Uso de bermudas e saladas frias
- E) Uso de sandálias e água de coco gelada
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve duas situações contrastantes. No verão, quente e úmido, a população usa roupas leves e consome alimentos frios (sucos naturais e saladas frias). No inverno, frio e seco, troca as roupas leves por casacos e calças compridas e prefere sopas quentes e chás para manter o corpo aquecido.
- A questão pede a combinação análoga ao inverno, ou seja, vestuário para o frio e alimentação quente. Devemos procurar uma alternativa em que ambos os elementos (roupa e comida) sejam adequados ao clima frio.
- Analisando a alternativa C, 'casacos' é a roupa típica de frio, citada no texto, e 'sopas quentes' é o hábito alimentar citado no texto para o inverno. Logo, a combinação está correta e reflete a adaptação descrita.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A jaqueta leve é uma peça intermediária, mas o sorvete é alimento frio, típico do calor, por isso a combinação não é adequada ao inverno.
- B) Chá gelado seria adequado para o calor; a camiseta de manga longa não basta para caracterizar o vestuário de inverno descrito, e a bebida gelada contradiz o hábito de aquecimento.
- D) Bermudas e saladas frias são exatamente os hábitos do verão descritos no texto, portanto são a resposta oposta.
- E) Sandálias e água de coco gelada representam roupas e bebida de clima quente, sem relação com o inverno.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione as características do inverno às roupas e aos alimentos que ajudam a manter o corpo aquecido.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que uma peça leve basta para o frio e não percebe que o sorvete é um alimento frio, incompatível com o objetivo de manter o corpo aquecido.
O aluno se prende à manga longa como indício de frio e ignora que o chá gelado é uma bebida refrescante, contrária ao hábito de aquecimento descrito no texto.
Por que engana: Escolher uma alternativa associada ao calor, sem relacionar o frio e a baixa umidade do inverno com roupas mais quentes e alimentos quentes.
Reflete diretamente a troca de roupas leves por agasalhos e o hábito de consumir alimentos quentes em clima frio e seco descrito no texto-base.
O aluno copia a combinação do verão descrita no texto sem perceber que a questão pede o inverno, ou seja, a estação oposta.
O aluno associa a praia e a bebida gelada ao clima seco e intenso, ignorando que sandálias e água de coco gelada são típicas de temperaturas altas.
Raio-X da questão
Adaptação ao clima sazonal
avaliacao
Características de temperatura e umidade · Relação entre clima e hábitos
Revise como temperatura e umidade influenciam hábitos de vestuário e alimentação.
Escolher uma alternativa associada ao calor, sem relacionar o frio e a baixa umidade do inverno com roupas mais quentes e alimentos quentes.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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