Registro da assembleia: na última sexta-feira, representantes da recém-formada Associação Cultural de Leitores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contribuir com a escrita de textos normativos, quando houver esse tipo de demanda na escola – regimentos e estatutos de organizações da sociedade civil do âmbito da atuação das crianças e jovens (grêmio livre, clubes de leitura, associações culturais etc.) – e de regras e regulamentos nos vários âmbitos da escola – campeonatos, festivais, regras de convivência etc., levando em conta o contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Registro da assembleia: na última sexta-feira, representantes da recém-formada Associação Cultural de Leitores reuniram-se para definir o estatuto social. Após debate, foram apresentadas três versões para o artigo 5º, que trata dos direitos e deveres dos associados. Versão I Os associados têm direito a participar de todas as atividades promovidas pela associação, e devem colaborar com as tarefas de organização. Versão II Artigo 5º. • Direitos: participar de atividades culturais; • Deveres: colaborar na organização de eventos. Versão III 5. Os associados, não obstante suas obrigações, poderão requerer informações sobre as ações, sendo-lhes facultado sugerir atividades. Analise o texto-base e identifique a proposta de redação do artigo 5º que segue as convenções de textos normativos, priorizando impessoalidade, clareza e estrutura numérica adequada.
- A) A proposta que emprega pronome pessoal e conecta direitos e deveres em uma mesma frase
- B) A proposta que apresenta tópicos com marcadores, usa verbos no infinitivo e separa direitos e deveres de forma clara
- C) A proposta que apresenta verbos no gerúndio e utiliza pontuação despadronizada
- D) A proposta que combina obrigações e sugestões em um único parágrafo complexo
- E) A proposta que omite numeração, utiliza linguagem acadêmica e estruturas longas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que as convenções de textos normativos exigem: impessoalidade, clareza e numeração adequada do artigo. Passo 2: Analise a Versão I. Ela está redigida em uma única frase longa, sem numeração, e reúne direitos e deveres no mesmo período, o que prejudica a clareza. Passo 3: Analise a Versão II. Ela traz a numeração do artigo 5º, apresenta os direitos e os deveres em tópicos com marcadores, separados de forma clara, e usa verbos no infinitivo (participar, colaborar), padrão comum em estatutos. Passo 4: Analise a Versão III. Ela tem numeração, mas mistura obrigações e faculdades em um único parágrafo com conectivos complexos ('não obstante', 'facultado'), o que compromete a clareza. Passo 5: Conclua que a Versão II é a proposta que segue as convenções pedidas, o que corresponde à alternativa B, que coincide com o gabarito oficial. Passo 6: Justifique por que as demais estão erradas. A) A proposta descrita emprega frase única com conexão entre direitos e deveres, o oposto do pedido. C) Nenhuma das versões usa gerúndio, e a pontuação da Versão II é padronizada. D) Combinar obrigações e sugestões em um parágrafo complexo não corresponde à Versão II, que separa os itens. E) A Versão I omite numeração, mas a linguagem acadêmica e as estruturas longas não correspondem à proposta mais clara.
💡 Dica: Compare as três versões com os critérios de impessoalidade, clareza e organização normativa.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o uso de pronome pessoal e a reunião de direitos e deveres em uma só frase são marcas de um texto normativo bem redigido. Não percebe que a clareza exige separar os dois conjuntos.
A Versão II organiza o conteúdo em direitos e deveres, usa verbos no infinitivo e apresenta a identificação do artigo. Os marcadores distinguem claramente os tópicos, favorecendo a leitura objetiva e impessoal.
O aluno procura gerúndio e pontuação irregular nas versões sem identificá-los e, ao não encontrá-los, pode aceitar a alternativa por eliminação desatenta. Confunde a análise dos elementos linguísticos com a ausência de problemas.
O aluno considera que reunir obrigações e sugestões em um único parágrafo complexo é adequado porque parece completo. Não reconhece que a mistura de conteúdos diferentes em um mesmo bloco reduz a clareza do texto normativo.
Por que engana: Escolher a versão que parece mais formal sem verificar se a numeração, a clareza e a separação entre direitos e deveres seguem as convenções de textos normativos.
O aluno associa formalidade e sofisticação linguística à qualidade do texto normativo, e acredita que frases longas e vocabulário acadêmico tornam o artigo mais adequado. Esquece que o texto deve ser claro e objetivo, e que a numeração é desejável.
Raio-X da questão
Convenções de textos normativos
avaliacao
Características de textos normativos · Organização de direitos e deveres
Revise impessoalidade, clareza e organização de artigos em textos normativos.
Escolher a versão que parece mais formal sem verificar se a numeração, a clareza e a separação entre direitos e deveres seguem as convenções de textos normativos.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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