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Língua Portuguesa7º anoBNCC EF69LP37Difícil⏱ medio

— “Você já reparou na cor do rio depois da chuva?” perguntava Lia no primeiro take do vídeo-minuto. Em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP37

Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos (vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos roteiros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— “Você já reparou na cor do rio depois da chuva?” perguntava Lia no primeiro take do vídeo-minuto. Em seguida, ela explicou que o objetivo era mostrar como a chuva intensa arrasta resíduos urbanos para o leito do rio. O roteiro previa presentação rápida do tema, relato de pesquisa feita pela escola, entrevista com o coordenador do projeto, sugestões de boas práticas e convite os espectadores para enviar dúvidas e comentários. Analise o roteiro apresentado e identifique o trecho que tem como objetivo introduzir o tema e prender a atenção do público.

  1. A) Encerramento com considerações finais e agradecimentos
  2. B) Chamada de especialistas e depoimentos ao longo do conteúdo
  3. C) Saudação inicial seguida de pergunta retórica para envolver a audiência
  4. D) Descrição técnica dos equipamentos utilizados na gravação
  5. E) Divulgação de dados e estatísticas sem interação direta com o público

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o enunciado com atenção. A pergunta é identificar, no roteiro do vídeo-minuto, o trecho que serve para apresentar o tema e prender a atenção de quem assiste.
  2. No texto, o primeiro take começa com a pergunta "Você já reparou na cor do rio depois da chuva?". Essa pergunta não exige resposta real; ela existe para fazer o espectador pensar e se envolver. Logo, é uma pergunta retórica que abre o vídeo e introduz o tema da poluição trazida pela chuva.
  3. A alternativa C descreve exatamente esse trecho: uma saudação inicial seguida de pergunta retórica para envolver a audiência. Ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. A) Encerramento com considerações finais e agradecimentos: fala de final do vídeo, e o roteiro não apresenta esse tipo de fechamento no trecho inicial.
  6. B) Chamada de especialistas e depoimentos ao longo do conteúdo: esses elementos aparecem no meio do roteiro (entrevista com o coordenador), não na introdução.
  7. D) Descrição técnica dos equipamentos utilizados na gravação: o texto não menciona equipamentos; trata-se de conteúdo de produção, sem relação com a introdução do tema.
  8. E) Divulgação de dados e estatísticas sem interação direta com o público: o roteiro cita um relato de pesquisa, mas não traz estatísticas, e o trecho inicial justamente busca interação com o público.
  9. Conclusão: o trecho de introdução é a abertura com a pergunta retórica, alternativa C.

💡 Dica: Identifique o trecho que introduz o tema e envolve o público no roteiro.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa a fala de Lia a uma despedida ou a um fechamento de vídeo, confundindo o início do roteiro com o final.

Por que engana: Confundir a introdução com outras partes do roteiro, como encerramento ou apresentação de dados técnicos.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno acredita que entrevistas e depoimentos de especialistas servem para abrir o vídeo, quando o roteiro os coloca depois da apresentação do tema.

C Correta

Este segmento introduz o tema e prende a atenção com pergunta retórica, cumprindo a função de abertura do vídeo-minuto.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que, por se tratar de um vídeo, a introdução deve mostrar a parte técnica da gravação, confundindo produção audiovisual com o conteúdo do roteiro.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que o trecho introdutório é informativo e baseado em dados, desconsiderando que a pergunta inicial busca justamente envolver o espectador.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

introdução e engajamento do público

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensão de texto oral e escrito

📚 Reveja

Estude técnicas de introdução e estratégias para prender a atenção do público em textos orais e escritos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a introdução com outras partes do roteiro, como encerramento ou apresentação de dados técnicos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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