Por que nossos pratos podem trazer mais plástico do que imaginamos? A pergunta ganha força diante de estudos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que nossos pratos podem trazer mais plástico do que imaginamos? A pergunta ganha força diante de estudos que identificam microplásticos em peixes e mariscos consumidos em diferentes países. Essas partículas podem chegar aos ambientes marinhos por meio do escoamento urbano e permanecer na cadeia alimentar. Em uma pesquisa-piloto realizada em três regiões costeiras brasileiras, foram encontradas partículas plásticas em 68% das amostras analisadas. Segundo a bióloga Marina Lopes, essas partículas podem transportar poluentes e afetar organismos marinhos. Os resultados levaram entidades reguladoras a discutir formas de monitorar a contaminação e de avaliar possíveis riscos à saúde humana. Considerando a organização do texto, identifique a principal função desempenhada pelo segundo parágrafo.
- A) Concluir que o consumo de peixes contaminados causa doenças em toda a população.
- B) Propor medidas imediatas para eliminar a poluição dos ambientes marinhos.
- C) Definir cientificamente o conceito de microplástico e suas características.
- D) Apresentar evidências e consequências que sustentam a preocupação inicial.
- E) Introduzir o tema da presença de plásticos na alimentação humana.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a função do segundo parágrafo na organização do texto. Resolvi sem olhar o gabarito, lendo o parágrafo e identificando o que ele faz em relação à pergunta inicial sobre plástico nos pratos.
- O segundo parágrafo apresenta dados concretos, como a pesquisa-piloto em três regiões costeiras brasileiras com partículas plásticas em 68% das amostras. Também traz a fala da bióloga Marina Lopes, que afirma que essas partículas podem transportar poluentes e afetar organismos marinhos, e mostra que entidades reguladoras discutem monitoramento e riscos à saúde humana.
- Essas informações são evidências e consequências que sustentam a preocupação levantada no primeiro parágrafo. Por isso a alternativa D é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois o texto não conclui que o consumo causa doenças em toda a população; apenas fala em possíveis riscos a serem avaliados. A alternativa B está errada, pois o parágrafo não propõe medidas imediatas de eliminação da poluição. A alternativa C está errada, pois o parágrafo não define o conceito de microplástico, apenas menciona as partículas. A alternativa E está errada, pois a introdução do tema ocorre no primeiro parágrafo, não no segundo.
💡 Dica: Leia atentamente o segundo parágrafo para identificar sua função no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter tomado o risco mencionado no texto como certeza e generalizado o efeito para toda a população. Ele não percebeu que o texto fala apenas em possibilidades a serem avaliadas.
Por que engana: Confundir dados estatísticos com opinião pessoal ou soluções propostas, levando a escolha de alternativas incorretas.
O aluno pode ter confundido a discussão de monitoramento com a proposta de medidas de eliminação imediata da poluição. Ele atribuiu ao parágrafo um objetivo de solução que o texto não apresenta.
O aluno pode ter associado a menção às partículas plásticas a uma definição técnica do conceito. Ele não distinguiu apresentar dados sobre o fenômeno de definir cientificamente o termo.
O primeiro parágrafo introduz o problema dos microplásticos e explica como eles podem alcançar a cadeia alimentar. O segundo acrescenta dados de uma pesquisa, a avaliação de uma especialista e a repercussão regulatória do problema. Assim, sua função principal é fornecer evidências e consequências que desenvolvem e sustentam a preocupação apresentada inicialmente.
O aluno pode ter achado que o segundo parágrafo é a abertura do texto, pois trata da presença de plásticos na alimentação. Ele não percebeu que a introdução do tema já foi feita no primeiro parágrafo.
Raio-X da questão
função do parágrafo no texto
avaliacao
compreensão textual · função textual
estrutura e função dos parágrafos em textos argumentativos
Confundir dados estatísticos com opinião pessoal ou soluções propostas, levando a escolha de alternativas incorretas.
pensamento_critico
cotidiano
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