"Não somos invisíveis", afirmou a líder quilombola durante a feira de culturas tradicionais, realizada em uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Não somos invisíveis", afirmou a líder quilombola durante a feira de culturas tradicionais, realizada em uma praça de Salvador. Dados fictícios indicam que 67% dos artesãos indígenas e quilombolas participantes relataram a ausência de políticas públicas que garantam acesso a mercados justos e ao reconhecimento de suas práticas culturais. A mobilização incluiu oficinas autogeridas, protestos pacíficos e a elaboração de um manifesto coletivo que reivindica demarcação territorial, respeito aos saberes ancestrais e apoio institucional para comercialização de produtos artesanais. Proponha uma estratégia que fortaleça o protagonismo político e cultural dessas populações, atendendo às demandas expressas no texto-base.
- A) O estabelecimento de feiras de artesanato municipal sem consulta prévia às comunidades indígenas e quilombolas.
- B) O lançamento de um edital de apoio ao artesanato sem exigir consulta ou consentimento comunitário.
- C) A criação de um mercado colaborativo gerido por protocolos indígenas e quilombolas, com participação direta das comunidades.
- D) A oferta de cursos de capacitação técnica para artesãos, sem respaldo de bens culturais e territoriais.
- E) A promoção de roteiros turísticos guiados por agentes externos, sem participação das comunidades.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a demanda central do texto-base. As comunidades indígenas e quilombolas reivindicam protagonismo, ou seja, serem ouvidas e decidirem sobre as políticas que as afetam. Pedem demarcação territorial, respeito aos saberes ancestrais e apoio institucional para comercializar seus produtos, e já se organizam por conta própria em oficinas autogeridas e manifesto coletivo.
- Verifique qual estratégia atende a essas demandas. A alternativa C propõe um mercado colaborativo gerido por protocolos indígenas e quilombolas, com participação direta das comunidades. Isso reconhece a autonomia coletiva, respeita os saberes e as formas próprias de organização e garante acesso a mercado justo, que é exatamente o que o texto pede.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A é inadequada porque realiza feiras sem consulta prévia, contrariando o protagonismo das comunidades. A alternativa B também ignora a consulta e o consentimento comunitário, retirando das comunidades o poder de decisão. A alternativa D oferece capacitação, mas desvinculada dos bens culturais e territoriais, o que dissocia o apoio dos saberes que as comunidades reivindicam preservar. A alternativa E entrega a visibilidade turística a agentes externos, sem participação das comunidades, reproduzindo a invisibilidade que o texto denuncia.
- Conclusão. A alternativa C é a única que coloca as comunidades como sujeitos da estratégia, alinhando-se ao gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as alternativas considerando a participação e protagonismo das comunidades indígenas e quilombolas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que a simples criação de feiras de artesanato já promove o protagonismo, sem perceber que a falta de consulta prévia mantém as comunidades como receptoras de decisões tomadas por outros.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram a participação direta das comunidades ou que desconsideram seus saberes e direitos.
O aluno pode entender que um edital de apoio financeiro basta para atender às demandas, ignorando que o texto exige consentimento e participação comunitária nas decisões.
Garante reconhecimento cultural, protagonismo comunitário e acesso a mercado justo, atendendo ao manifesto coletivo.
O aluno pode supor que capacitação técnica, por ser uma ação positiva em si, resolve a demanda, sem notar que o texto vincula o apoio ao reconhecimento dos bens culturais e territoriais.
O aluno pode associar turismo a valorização cultural e reconhecimento, sem perceber que a condução por agentes externos, sem participação das comunidades, reforça a invisibilidade denunciada no texto.
Raio-X da questão
protagonismo político cultural
avaliacao
direitos das populações tradicionais · participação comunitária
estude a importância da participação comunitária e respeito aos saberes ancestrais
Escolher alternativas que ignoram a participação direta das comunidades ou que desconsideram seus saberes e direitos.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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