Dados ilustrativos: Em um experimento escolar, alunos coletaram informações sobre elevação e tipo de vegetação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Em um experimento escolar, alunos coletaram informações sobre elevação e tipo de vegetação em cinco pontos de um morro. No ponto A há pastagem a 200 m, no ponto B há eucalipto a 350 m, no ponto C há mata nativa a 500 m, no ponto D há arbustos a 450 m e no ponto E há plantio de milho a 300 m. Esses dados servirão para confeccionar um perfil topográfico e de vegetação em bloco-diagrama, representando a transição de altitude e cobertura vegetal. Identifique a sequência correta de pontos e coberturas vegetais do perfil topográfico do mais baixo ao mais alto.
- A) A/pastagem -> E/milho -> D/arbustos -> B/eucalipto -> C/mata nativa
- B) E/milho -> A/pastagem -> B/eucalipto -> D/arbustos -> C/mata nativa
- C) A/pastagem -> B/eucalipto -> E/milho -> D/arbustos -> C/mata nativa
- D) A/pastagem -> E/milho -> B/eucalipto -> C/mata nativa -> D/arbustos
- E) A/pastagem -> E/milho -> B/eucalipto -> D/arbustos -> C/mata nativa
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Organize os pontos pela altitude, do menor para o maior valor. A tem 200 m, E tem 300 m, B tem 350 m, D tem 450 m e C tem 500 m. Passo 2: Associe a cada ponto a sua cobertura vegetal: A é pastagem, E é plantio de milho, B é eucalipto, D é arbustos e C é mata nativa. Passo 3: Monte a sequência do mais baixo ao mais alto: A/pastagem (200 m), E/milho (300 m), B/eucalipto (350 m), D/arbustos (450 m) e C/mata nativa (500 m). Essa sequência corresponde exatamente à alternativa E, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A inverte a posição de B (350 m) e D (450 m), colocando arbustos antes de eucalipto. B coloca E/milho (300 m) antes de A/pastagem (200 m), invertendo a ordem dos dois primeiros pontos. C coloca B (350 m) antes de E (300 m), trocando a ordem desses dois. D coloca C (500 m) antes de D (450 m), trocando os dois pontos mais altos. Passo 5: Conclusão. O gabarito E está correto e a resolução confirma essa alternativa.
💡 Dica: Ordene os pontos do morro do menor para o maior valor de altitude e associe a vegetação correta.
Alternativa por alternativa
O aluno ordenou corretamente os três primeiros pontos, mas deve ter confundido a altitude de D (450 m) com a de B (350 m), colocando arbustos antes do eucalipto.
O aluno provavelmente ignorou a altitude e ordenou pela posição das letras ou pela ordem em que aparecem os dados, colocando E (300 m) antes de A (200 m).
O aluno trocou a ordem de B (350 m) e E (300 m), possivelmente por distração ao comparar valores próximos ou por ter lido o eucalipto como mais baixo que o milho.
Por que engana: Confundir a ordem dos pontos por altitude ou associar vegetação errada aos pontos.
O aluno colocou a mata nativa (500 m) antes dos arbustos (450 m), invertendo o último par de pontos. Pode ter confundido a ordem de leitura dos dados com a ordem de altitude.
Ordem crescente de altitude: A(200m), E(300m), B(350m), D(450m), C(500m), correlacionando cada ponto à cobertura descrita.
Raio-X da questão
perfil topográfico e vegetação
avaliacao
leitura de gráficos e tabelas · conceito de altitude e vegetação
Estude como ordenar dados por altitude e identificar tipos de vegetação.
Confundir a ordem dos pontos por altitude ou associar vegetação errada aos pontos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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