Recorte histórico: A partir da década de 1950, produtores de uma região semiarida adotaram um sistema…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Recorte histórico: A partir da década de 1950, produtores de uma região semiarida adotaram um sistema mecanizado de captação de água subterrânea e de rotação de culturas. Em 30 anos, os relatórios oficiais apontaram queda de 40% na área exposta à erosão e crescimento de 180% na produção anual de grãos. Dados complementares indicam estabilidade no consumo total de água para irrigação. Analise o texto e identifique qual combinação de indicador ambiental e de qualidade de vida ilustra corretamente o efeito benéfico dessa tecnologia?
- A) Diminuição da biodiversidade local e aumento das áreas cultivadas
- B) Aumento de uso de fertilizantes e queda de 40% na produção de grãos
- C) Diminuição da área exposta à erosão e crescimento da produção anual de grãos
- D) Aumento do consumo de água na irrigação e redução da renda dos produtores
- E) Redução na rotação de culturas e crescimento dos custos de energia
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dois tipos de indicador pedidos. O indicador ambiental é o que mede o estado do meio natural, e o texto traz a queda de 40% na área exposta à erosão. O indicador de qualidade de vida ou de bem-estar econômico aparece no crescimento de 180% na produção anual de grãos, que representa mais renda e alimento disponíveis.
- Verifique se a alternativa C reúne esses dois indicadores com o sentido correto. Ela fala em diminuição da área exposta à erosão (efeito ambiental benéfico) e crescimento da produção anual de grãos (efeito socioeconômico benéfico). Ambos correspondem exatamente ao que o texto informa.
- Analise por que as outras alternativas estão erradas. A alternativa A menciona diminuição da biodiversidade, algo que o texto não relata, e isso seria um efeito negativo, não benéfico. A alternativa B traz uma queda de 40% na produção de grãos, quando o texto diz que a produção cresceu 180%, e o fertilizante não é citado. A alternativa D aponta aumento do consumo de água, mas o texto indica estabilidade nesse consumo, e a renda dos produtores não diminui, já que a produção cresceu. A alternativa E fala em redução da rotação de culturas, quando o texto informa que a rotação foi adotada, e em aumento de custos de energia, que não é mencionado.
- Conclusão. Só a alternativa C combina um indicador ambiental benéfico (menos erosão) com um indicador de qualidade de vida benéfico (mais produção de grãos). O gabarito oficial C está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Analise os dados do texto para relacionar indicadores ambientais e de qualidade de vida.
Alternativa por alternativa
Presume que a intensificação agrícola sempre reduz a biodiversidade e inclui esse dado como se estivesse no texto, o que não ocorre.
Por que engana: Confundir indicadores ambientais com aspectos negativos não relacionados ou interpretar incorretamente os dados do texto.
Confunde a queda de 40% (referente à área exposta à erosão) com queda na produção de grãos e inventa aumento de fertilizantes.
A tecnologia reduziu erosão (indicador ambiental) e aumentou a produtividade (qualidade de vida).
Acredita que a irrigação mecanizada aumentou o consumo de água e que a renda caiu, ignorando que o texto diz que o consumo ficou estável e a produção cresceu 180%.
Supõe que a tecnologia eliminou a rotação de culturas, quando o próprio texto a descreve como parte do sistema adotado, e acrescenta custos de energia não mencionados.
Raio-X da questão
indicadores ambientais e qualidade de vida
avaliacao
interpretação de texto científico · conceitos básicos de ecologia
estude indicadores ambientais e impactos da tecnologia na agricultura
Confundir indicadores ambientais com aspectos negativos não relacionados ou interpretar incorretamente os dados do texto.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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