Será que uma semana de trabalho com apenas quatro dias poderia melhorar a qualidade de vida? Uma pesquisa…

Questão

Será que uma semana de trabalho com apenas quatro dias poderia melhorar a qualidade de vida? Uma pesquisa fictícia com 500 trabalhadores apontou que 68% relataram menos estresse e mais tempo para a família. No entanto, 45% dos gestores alertam para possível queda de produtividade. Diante desse cenário, estudantes foram convidados a produzir artigos de opinião para o jornal da escola, defendendo um ponto de vista sobre a adoção desse modelo de jornada e considerando argumentos e contra-argumentos. A partir do texto-base, identifique qual parágrafo de artigo de opinião articula de forma adequada argumentos, contra-argumentos e conectores para defender um ponto de vista.

1. A) A adoção de quatro dias de trabalho é benéfica. Por outro lado, alguns gestores argumentam sobre produtividade, isso deve ser analisado.
2. B) Investir em semana de quatro dias é positivo pois reduz o estresse. Por outro lado, gestores podem reclamar da produtividade.
3. C) A mudança proposta traz vantagens para trabalhadores; entretanto, gestores levantam dúvidas sobre eficiência, porém é viável.
4. D) Embora gestores temam queda de produtividade, acredito que a semana reduzida eleva a motivação; logo, deve ser implantada.
5. E) Defendo a redução da jornada para quatro dias semanais porque isso melhora o bem-estar dos trabalhadores e aumenta a motivação.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Antes de comparar com o gabarito, analisei cada alternativa buscando três elementos: uma tese clara (ponto de vista), um argumento ou contra-argumento com conector adequado e uma conclusão coerente. Passo 2: A alternativa D apresenta a tese 'acredito que a semana reduzida eleva a motivação', que é uma opinião explícita do autor. Passo 3: Ela traz o contra-argumento 'embora gestores temam queda de produtividade', introduzido pela conjunção concessiva 'embora', que reconhece a objeção sem abandonar a posição defendida. Passo 4: Ela fecha com a conclusão 'logo, deve ser implantada', introduzida pelo conector conclusivo 'logo', que retoma e reforça a tese. Passo 5: Por que as outras estão erradas: na A, o contra-argumento aparece sem uma tese defendida com firmeza, pois apenas manda analisar a questão; na B, há contra-argumento com 'por outro lado', mas não há conclusão que reafirme a defesa do ponto de vista; na C, os conectores 'entretanto' e 'porém' se repetem sem função clara e a expressão 'é viável' é vaga; na E, há apenas argumentos favoráveis, sem contra-argumento, o que não atende ao comando da questão. Passo 6: Concordo com o gabarito oficial D.

💡 Dica: Identifique argumentos, contra-argumentos e conectores no texto.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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