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Língua Portuguesa3ª sérieBNCC EM13LP11Difícil⏱ medio

Uma equipe de educação ambiental está preparando um manual de hortas urbanas para pessoas que nunca cultivaram…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP11

Fazer curadoria de informação, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma equipe de educação ambiental está preparando um manual de hortas urbanas para pessoas que nunca cultivaram alimentos. O manual precisa priorizar orientações que permitam ao leitor realizar a montagem da horta. Para selecionar o conteúdo, a equipe reuniu os seguintes trechos: 1. “Cultivar uma horta melhora a saúde e conecta as pessoas à natureza, afirma Ana, que relata sua experiência pessoal no terraço de casa.” 2. “Para montar sua horta em vasos, escolha recipientes com furos de drenagem; encha-os com terra rica em matéria orgânica; plante as mudas com espaçamento de 15 cm; regue diariamente pela manhã.” 3. “Historicamente, o cultivo de hortas urbanas ganhou força durante crises alimentares no século XX, quando comunidades se organizaram para produzir alimentos.” Considerando o objetivo do manual, qual trecho deve ser selecionado por oferecer ao leitor instruções práticas para montar uma horta urbana?

  1. A) O trecho 2, por apresentar etapas e procedimentos para montar e cuidar inicialmente da horta em vasos.
  2. B) O trecho 1, por destacar benefícios à saúde e uma experiência pessoal de cultivo doméstico.
  3. C) Os trechos 1 e 3, por reunirem informações gerais sobre o cultivo de hortas urbanas.
  4. D) Os três trechos, por apresentarem diferentes aspectos relacionados ao cultivo de hortas urbanas.
  5. E) O trecho 3, por explicar a origem histórica das hortas urbanas em períodos de crise.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O objetivo do manual é permitir que um leitor iniciante monte a horta, por isso o conteúdo selecionado deve trazer instruções práticas, ou seja, ações concretas e em sequência.
  2. Analisando o trecho 1, ele fala dos benefícios de cultivar uma horta para a saúde e para a conexão com a natureza, relatando a experiência pessoal de Ana. Não há nenhuma orientação de como montar a horta, então não serve ao objetivo.
  3. Analisando o trecho 2, ele apresenta uma sequência de procedimentos: escolher recipientes com furos de drenagem, encher com terra rica em matéria orgânica, plantar as mudas com espaçamento de 15 cm e regar diariamente pela manhã. Essas são instruções práticas e diretamente aplicáveis por quem nunca cultivou.
  4. Analisando o trecho 3, ele traz um contexto histórico sobre crises alimentares no século XX. É informação relevante para compreender o tema, mas não ensina a montar a horta.
  5. Conclusão: apenas o trecho 2 atende ao objetivo. A alternativa A está correta. As demais estão erradas: B escolhe o trecho 1, que não tem instruções; C inclui o trecho 1 e o trecho 3, que são informativos e não práticos; D inclui todos os trechos, mas os trechos 1 e 3 não ensinam a montagem; E escolhe apenas o trecho 3, que é histórico e não prático.

💡 Dica: Leia atentamente cada trecho e identifique qual oferece instruções práticas para iniciantes.

Alternativa por alternativa

A Correta

O trecho 2 emprega verbos no imperativo e organiza ações concretas, como escolher recipientes, preparar a terra, plantar as mudas e regá-las. Por isso, atende diretamente ao propósito de orientar iniciantes na montagem de uma horta. O trecho 1 destaca benefícios e experiência pessoal, enquanto o trecho 3 apresenta informações históricas.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter confundido 'conteúdo motivador e positivo' com 'instrução prática', imaginando que um relato de experiência bem-sucedida ensina a montar a horta.

Por que engana: Confundir relatos pessoais ou históricos com instrucoes práticas para montagem de horta.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno provavelmente considerou que informações gerais sobre hortas urbanas já bastam para um manual de montagem, sem perceber que o trecho 1 e o trecho 3 não trazem procedimentos.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter assumido que, por todos os trechos tratarem de hortas urbanas, todos seriam úteis ao objetivo, ignorando que o critério era oferecer instruções práticas de montagem.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter se deixado levar pelo sentido de 'contexto histórico' como base para o manual, confundindo conhecimento sobre a origem da prática com orientação de como executá-la.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

instrucoes para montagem horta

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

compreensao de texto instrucional

📚 Reveja

estude como identificar instrucoes em textos instrucionais

⚠️ Erro mais comum

Confundir relatos pessoais ou históricos com instrucoes práticas para montagem de horta.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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