Alunos e alunas revisam, na biblioteca, um rascunho de editorial para o jornal da comunidade escolar. A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos lidos ou de produção própria, agrupamento de orações em períodos, diferenciando coordenação de subordinação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Alunos e alunas revisam, na biblioteca, um rascunho de editorial para o jornal da comunidade escolar. A professora explica que, para enriquecer o texto, é recomendável empregar orações subordinadas introduzidas por conjunções frequentes — como quando, porque e embora —, pois elas estabelecem relações de tempo, causa e contraste. Em seguida, cada estudante apresenta uma frase de exemplo e aponta a conjunção utilizada. O exercício visa identificar corretamente essas estruturas e depois incorporá-las nas próprias produções escritas. Analise as sentenças a seguir e identifique aquela que contém uma oração coordenada introduzida por conjunção adversativa.
- A) Sem orientação adequada, não conseguirei concluir o projeto a tempo.
- B) Alunos organizaram a exposição e convidaram os pais para prestigiar o evento.
- C) O grupo venceu o desafio porque colaborou de forma eficiente e criativa.
- D) Eles revisaram o conteúdo antes de entregar o material ao orientador.
- E) Faz chuva, mas nossos planos de visita ao museu permanecem inalterados.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede a sentença que contém uma oração coordenada introduzida por conjunção adversativa. Passo 2: Coordenadas são orações independentes sintaticamente, ligadas por conjunções coordenativas (aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas). As adversativas indicam oposição, e a principal é 'mas'. Passo 3: Na alternativa E, 'Faz chuva, mas nossos planos de visita ao museu permanecem inalterados', há duas orações independentes ligadas pela conjunção adversativa 'mas', que introduz uma ideia de contraste. Esta é a alternativa correta. Passo 4: A alternativa A não tem oração coordenada adversativa: 'sem orientação adequada' é uma expressão preposicionada sem verbo, e não há conjunção coordenativa. Passo 5: A alternativa B tem uma coordenada aditiva ('e convidaram'), que apenas soma ações, sem oposição. Passo 6: A alternativa C tem uma subordinada adverbial causal introduzida por 'porque', e não uma coordenada. Passo 7: A alternativa D tem uma subordinada temporal reduzida ('antes de entregar'), também sem conjunção coordenativa adversativa. Passo 8: Conclusão: o gabarito E está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Identifique a conjunção que expressa oposição entre as duas orações.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ver a ideia de contraste ou restrição ('sem orientação') e supor que há oposição coordenada, sem notar que não há conjunção nem segunda oração independente.
O aluno percebe duas ações ligadas por 'e' e confunde a coordenação com valor adversativo, quando a conjunção 'e' é aditiva (soma).
O aluno reconhece uma oração introduzida por conjunção, mas confunde a conjunção causal subordinativa 'porque' com uma coordenativa adversativa.
Por que engana: Pode confundir a conjunção adversativa mas com conjunções que indicam adição ou causa, ou escolher uma frase com oração subordinada em vez de coordenada.
O aluno identifica uma relação de tempo ('antes de') e a toma como coordenação, sem perceber que é uma subordinada temporal reduzida e que não há conjunção coordenativa adversativa.
A conjunção “mas” liga duas orações coordenadas e expressa uma ideia de contraste.
Raio-X da questão
Oração coordenada adversativa
avaliacao
Conjunções coordenativas e subordinativas · Relações de sentido entre orações
Revise conjunções coordenativas e as relações de sentido que estabelecem, especialmente a oposição expressa por mas.
Pode confundir a conjunção adversativa mas com conjunções que indicam adição ou causa, ou escolher uma frase com oração subordinada em vez de coordenada.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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