— Luísa: Gabi, consegui os balões e o bolo, mas o trânsito está complicado... — Gabi: Vai dar tudo certo! Eu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Luísa: Gabi, consegui os balões e o bolo, mas o trânsito está complicado... — Gabi: Vai dar tudo certo! Eu decoro a sala, ok? — Luísa: Estou quase lá... Preciso passar no mercado antes de voltar. — Gabi: Que tal começarmos a colocar as bandeirolas? — Luísa: Claro! Só me avise quando estiver tudo pronto, tá? Analise o texto acima e identifique o efeito de sentido marcado pela sequência de reticências na fala de Luísa: “Estou quase lá...”
- A) Expressar hesitação e expectativa no trajeto
- B) Indicar supressão de conteúdo na mensagem
- C) Enfatizar urgência no deslocamento
- D) Demonstrar ironia no comentário
- E) Reforçar entusiasmo de Luísa
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Observe o contexto. Luísa enfrenta trânsito complicado, ainda precisa passar no mercado e só então voltar. A fala 'Estou quase lá...' é dita nesse momento de espera e incerteza sobre quando ela chegará.
- Analise o sinal de pontuação. As reticências indicam pausa, interrupção ou suspensão do pensamento. Nesse caso, marcam a hesitação de quem não sabe ao certo quanto falta, ao mesmo tempo em que espera e antecipa a chegada.
- Associe o efeito ao trajeto. Como a frase fala do deslocamento, a sequência expressa hesitação e expectativa em relação ao trajeto, o que corresponde à alternativa A.
- Verifique as demais alternativas. B está errada porque reticências de supressão aparecem em cortes de citações ou de palavras, e não em uma fala coloquial completa. C está errada porque a urgência seria marcada por exclamação ou pela própria expressão, não pelas reticências. D está errada porque não há contraste entre o que se diz e o que se pretende, portanto não há ironia. E está errada porque a frase não demonstra entusiasmo; a pausa sugere cansaço ou apreensão.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Observe o uso das reticências para entender o sentimento transmitido.
Alternativa por alternativa
As reticências indicam pausa que revela insegurança e expectativa sobre o trajeto que ainda não terminou.
O aluno associa as reticências a um trecho omitido, como em citações, sem observar que a fala é direta e completa no sentido.
Por que engana: Confundir reticências com supressão de texto ou interpretar como ironia.
O aluno interpreta a fala como pressa para chegar, imaginando que as reticências reforçam a urgência, quando o sinal sugere pausa e incerteza.
O aluno supõe que a frase soa irônica por causa do trânsito ruim, mas não há contraste claro entre o dito e o sentido pretendido.
O aluno lê a expressão 'quase lá' como sinal de animação e vitória, ignorando que as reticências indicam pausa e não entusiasmo.
Raio-X da questão
efeito de sentido reticências
diagnostico
pontuacao textual · interpretacao de texto
Estude os usos e efeitos das reticências em textos.
Confundir reticências com supressão de texto ou interpretar como ironia.
pensamento_critico
cotidiano
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