Dados ilustrativos: 68% dos estudantes usavam a biblioteca da escola semanalmente antes do fechamento…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: 68% dos estudantes usavam a biblioteca da escola semanalmente antes do fechamento temporário por melhorias. O Conselho Estudantil redigiu uma carta reivindicatória solicitando a reabertura imediata do espaço e aquisição de novos livros. No rascunho, lemos: “Solicitamos que a biblioteca volte a funcionar, pois é importante para nossa aprendizagem.” A partir do texto-base, identifique qual revisão fortalece a justificativa da carta reivindicatória.
- A) Substituir "importante para nossa aprendizagem" por "fundamental para nossa formação emocional"
- B) Adotar linguagem coloquial para aproximar o texto dos colegas
- C) Remover o argumento sobre a importância da biblioteca na aprendizagem
- D) Inserir estatísticas sobre o número de livros disponíveis versus a demanda dos alunos
- E) Inserir exclamações e interjeições para tornar o texto mais enfático
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o problema do rascunho. A justificativa atual, "é importante para nossa aprendizagem", é genérica e não mostra por que a reabertura é necessária agora.
- Procure a revisão que dá sustentação concreta ao pedido. Um argumento fortalece uma reivindicação quando traz evidência verificável que mostra o problema e a necessidade de solução.
- Avalie a alternativa D. Inserir estatísticas sobre o número de livros disponíveis em comparação com a demanda dos alunos transforma a afirmação vaga em dado concreto. Isso mostra que o acervo é insuficiente para os usuários e reforça a aquisição de novos livros pedida na carta. Vale notar que o dado de 68% de uso semanal, já presente no texto-base, também sustenta a relevância da biblioteca.
- Verifique por que as outras alternativas não fortalecem a justificativa. A alternativa A troca um argumento por outro de natureza diferente (formação emocional), sem dados e sem relação direta com o pedido de reabertura. A alternativa B adota tom coloquial, o que enfraquece a formalidade esperada em uma carta reivindicatória. A alternativa C elimina o único argumento existente, tornando a justificativa ainda mais fraca. A alternativa E usa exclamações e interjeições, o que apela à emoção sem acrescentar nenhuma razão.
- Conclusão. A resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise qual revisão torna a justificativa mais convincente e fundamentada.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que trocar a expressão por um termo mais forte ou emotivo já melhora a argumentação, sem perceber que a justificativa continua sem dados e sem ligação com o pedido de reabertura.
Por que engana: Escolher revisões que não fortalecem o argumento principal ou que enfraquecem a justificativa da carta.
O aluno pode acreditar que aproximar a linguagem dos colegas torna a carta mais persuasiva, confundindo clareza e empatia com a formalidade exigida em um documento reivindicatório dirigido à escola.
O aluno pode pensar que um texto com menos argumentos fica mais objetivo e, por isso, mais forte, sem perceber que a justificativa passaria a não existir e o pedido ficaria sem fundamento.
Adicionar dados estatísticos concretos reforça a justificativa ao evidenciar a carência e a relevância da biblioteca.
O aluno pode supor que a ênfase emocional, obtida com exclamações e interjeições, equivale a argumento. Ele não percebe que o recurso apela à emoção sem acrescentar nenhuma razão ou evidência.
Raio-X da questão
revisão textual e argumentação
avaliacao
interpretação de texto · argumentação textual
estratégias para fortalecer argumentos em textos
Escolher revisões que não fortalecem o argumento principal ou que enfraquecem a justificativa da carta.
pensamento_critico
cotidiano
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