Dados ilustrativos: relatórios de oficiais italianos de 1895 registram que comunidades rurais etíopes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: relatórios de oficiais italianos de 1895 registram que comunidades rurais etíopes, lideradas por chefes locais e clérigos ortodoxos, organizaram mensageiros para transmitir ordens e reunir combatentes. Enquanto o imperador Menelik II coordenava o fornecimento de armas compradas de outras potências africanas, aldeões construíam paliçadas e abasteciam soldados na linha de frente. Segundo relatos, mulheres carregavam munições e cuidavam de feridos, ao passo que anciãos orientavam o posicionamento das tropas em vales e montanhas. Essa articulação de diversos grupos locais permitiu que, em 1896, as forças etíopes derrotassem o exército italiano na Batalha de Adwa, assegurando a manutenção da independência do território. Analise o texto-base e identifique como a população local se organizou para resistir ao imperialismo italiano na Etiópia.
- A) Firmar alianças apenas com outras potências africanas para obter armas.
- B) Mobilizar redes religiosas, étnicas e comunitárias para o esforço de guerra.
- C) Promover a assimilação cultural italiana como estratégia de convivência pacífica.
- D) Negociar tratados comerciais desiguais para ganhar tempo antes do confronto.
- E) Adotar táticas de guerrilha sem a participação de civis.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve como diferentes grupos se articularam contra a Itália: chefes locais e clérigos ortodoxos organizaram mensageiros, aldeões construíram paliçadas e abasteciam tropas, mulheres carregavam munições e cuidavam de feridos, e anciãos orientavam o posicionamento das tropas. Passo 2: Essa mobilização combinou redes religiosas (clérigos ortodoxos), comunitárias (aldeias, anciãos) e de papéis sociais (mulheres, chefes locais), que são exatamente os elementos da alternativa B. Passo 3: A alternativa B está correta porque descreve a resistência como esforço coletivo de vários grupos locais, que é o núcleo do texto-base. Passo 4: A alternativa A está errada, pois as armas vindas de outras potências africanas são apenas um dos elementos citados, e o texto fala de uma articulação muito mais ampla. Passo 5: A alternativa C está errada, porque o texto mostra resistência à presença italiana, não assimilação cultural nem convivência pacífica. Passo 6: A alternativa D está errada, já que não há menção a tratados comerciais; a população se preparou para o combate, não para negociar. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o texto destaca justamente a participação ativa de civis, como aldeões, mulheres e anciãos. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, e a resposta depende da leitura do conjunto das informações do texto, não de um dado isolado.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique as formas de organização da população local.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter focado apenas na menção à compra de armas de outras potências africanas e concluído que a principal estratégia foi a aliança externa. Ele ignora a mobilização interna descrita em todo o texto.
Por que engana: Confundir alianças militares com estratégias de mobilização social e comunitária para resistência.
Correto: o texto descreve a articulação de clérigos, chefes locais e aldeões no apoio militar.
O aluno pode ter associado a convivência com os italianos a uma estratégia de paz e confundido isso com resistência. Ele não percebe que o texto descreve oposição militar, não adaptação cultural.
O aluno pode ter imaginado que negociações comerciais seriam uma forma de ganhar tempo, usando a intuição de diplomacia do dia a dia. Como o texto não menciona tratados, a hipótese não se sustenta.
O aluno pode ter associado a guerrilha à ideia de combatentes irregulares, mas entendeu que ela exclui os civis. O texto mostra que aldeões, mulheres e anciãos tiveram papel central na resistência.
Raio-X da questão
organização social e resistência
avaliacao
imperialismo europeu na África
estude a resistência ao imperialismo e a organização social na Etiópia
Confundir alianças militares com estratégias de mobilização social e comunitária para resistência.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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