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'Chegaram 30 novos lápis de cor', informou a coordenadora da comunidade. A voluntária Ana explicou que esses…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA13

Resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

'Chegaram 30 novos lápis de cor', informou a coordenadora da comunidade. A voluntária Ana explicou que esses lápis serão divididos em duas caixas destinadas a dois grupos de crianças de alfabetização. Para facilitar a distribuição, ela decidiu que em uma caixa haverá o dobro de lápis em relação à outra. Assim, o primeiro grupo terá uma quantidade de lápis e o segundo grupo receberá o dobro desse número. A soma dos lápis das duas caixas corresponde ao total de 30 lápis entregues. Com base no texto-base, determine quantos lápis de cor foram destinados ao grupo que recebeu a menor quantidade?

  1. A) 8 lápis
  2. B) 12 lápis
  3. C) 10 lápis
  4. D) 15 lápis
  5. E) 20 lápis

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique as informações do enunciado. O total de lápis é 30, dividido em duas caixas. Uma caixa tem o dobro de lápis da outra, e o grupo que recebe a caixa menor tem a menor quantidade.
  2. Chame a quantidade da caixa menor de x. Então a caixa maior tem 2x lápis.
  3. Escreva a equação da soma: x + 2x = 30, que resulta em 3x = 30.
  4. Resolva a equação. Dividindo 30 por 3, obtém-se x = 10.
  5. Confira. A caixa menor tem 10 lápis e a maior tem 20 lápis. A soma é 10 + 20 = 30, o que está de acordo com o enunciado.
  6. Conclusão. O grupo que recebeu a menor quantidade ficou com 10 lápis, alternativa C. O gabarito oficial C está correto.
  7. Por que as outras estão erradas: A) 8 lápis não satisfaz a condição, pois 8 + 16 = 24, e não 30. B) 12 lápis daria 12 + 24 = 36, ultrapassando o total. D) 15 lápis dividiria o total igualmente, o que contraria a condição de uma caixa ter o dobro da outra. E) 20 lápis é a quantidade da caixa maior, não da menor.

💡 Dica: Use equações para representar a relação entre as quantidades de lápis.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

Provavelmente o aluno fez uma divisão aproximada ou usou um número de partes incorreto, sem montar corretamente a relação de 1 parte para a menor e 2 partes para a maior. O valor 8 não corresponde a nenhuma divisão exata de 30 nessa proporção.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter calculado 2/5 de 30, que é 12, e considerado esse valor como a menor quantidade, sem observar que a menor parte corresponde a 1/3 do total. Assim, a proporção entre as caixas foi aplicada de forma errada.

Por que engana: O aluno pode confundir qual grupo recebe a menor quantidade e aplicar a proporção invertida.

C Correta

Sejam x e 2x, total 3x=30, logo x=10 lápis para o grupo menor.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno dividiu 30 igualmente em duas caixas, obtendo 15 para cada uma, e ignorou a informação de que uma caixa tem o dobro da outra. Desconsiderou a condição central do enunciado.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno identificou corretamente que a caixa maior tem 20 lápis, mas marcou esse valor como a quantidade destinada ao grupo com menor quantidade. Confundiu a caixa maior com a menor.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

razão e proporção

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

divisão e multiplicação · equações básicas

📚 Reveja

Estude divisão proporcional e resolução de equações simples.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir qual grupo recebe a menor quantidade e aplicar a proporção invertida.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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