"Como podemos compartilhar as novidades da feira de ciências da escola com toda a comunidade?" perguntou a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir notícias para rádios, TV ou vídeos, podcasts noticiosos e de opinião, entrevistas, comentários, vlogs, jornais radiofônicos e televisivos, dentre outros possíveis, relativos a fato e temas de interesse pessoal, local ou global e textos orais de apreciação e opinião – podcasts e vlogs noticiosos, culturais e de opinião, orientando-se por roteiro ou texto, considerando o contexto de produção e demonstrando domínio dos gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Como podemos compartilhar as novidades da feira de ciências da escola com toda a comunidade?" perguntou a professora ao grupo. Os alunos organizaram-se para produzir um boletim informativo e um podcast noticioso. Primeiro, pesquisaram os projetos apresentados, em seguida, elaboraram perguntas para entrevistar os expositores. No dia do evento, gravaram depoimentos, editaram o áudio com trilha sonora e publicaram os episódios no blog da escola. Paralelamente, criaram textos e imagens para ilustrar o boletim impresso, que foi distribuído nas salas e enviado por e-mail aos familiares. A partir do texto-base, identifique a etapa que corresponde especificamente à produção de um podcast noticioso.
- A) Pesquisar projetos para selecionar conteúdos para o boletim
- B) Enviar o boletim por e-mail aos familiares
- C) Realizar entrevistas e editar o áudio gravado
- D) Desenhar imagens e diagramar o boletim impresso
- E) Adicionar trilha sonora às imagens do boletim impresso
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve duas produções paralelas: um boletim informativo impresso e um podcast noticioso. Para identificar a etapa específica do podcast, é preciso separar as ações que são exclusivas do áudio das que pertencem ao boletim.
- Ações ligadas ao podcast no texto: elaborar perguntas para entrevistar os expositores, gravar depoimentos, editar o áudio com trilha sonora e publicar os episódios no blog. Ações ligadas ao boletim: criar textos e imagens, impressão e distribuição, envio por e-mail.
- A alternativa C, realizar entrevistas e editar o áudio gravado, reúne duas etapas típicas da produção de um podcast noticioso, pois entrevistas geram o conteúdo sonoro e a edição trata do áudio. Ela está correta e coincide com o gabarito.
- Por que as outras estão erradas: A trata da pesquisa, que serve de base para os dois produtos e não é específica do podcast; B é o envio do boletim, uma etapa exclusiva do impresso; D envolve desenho e diagramação, próprios do boletim impresso; E menciona trilha sonora, mas aplicada às imagens do boletim, o que não corresponde ao podcast.
💡 Dica: Identifique a etapa que envolve gravação e edição de áudio para o podcast.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a pesquisa de projetos é a etapa específica do podcast, sem perceber que ela é anterior e comum aos dois produtos.
O aluno associou o envio por e-mail a uma etapa do podcast, sem notar que o texto menciona o e-mail apenas na distribuição do boletim.
Entrevistar expositores e editar o áudio são ações típicas da produção de podcast noticioso, conforme descrito no texto-base.
O aluno confundiu a produção visual do boletim impresso com o processo do podcast, que é sonoro e não envolve desenho nem diagramação.
O aluno leu a trilha sonora como parte do podcast, mas no texto ela aparece na edição do áudio, e a alternativa a associa às imagens do boletim impresso.
Por que engana: Confundir etapas do boletim impresso com as do podcast, como associar imagens ao áudio.
Raio-X da questão
produção de podcast noticioso
diagnostico
compreensão de texto narrativo
estude as etapas de produção de podcasts e boletins informativos
Confundir etapas do boletim impresso com as do podcast, como associar imagens ao áudio.
pensamento_critico
cotidiano
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