Ao preparar um relatório sobre os efeitos dos agrotóxicos no solo, uma estudante reuniu três fontes. A Fonte A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar pesquisa, estabelecendo o recorte das questões, usando fontes abertas e confiáveis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao preparar um relatório sobre os efeitos dos agrotóxicos no solo, uma estudante reuniu três fontes. A Fonte A é um artigo de revista acadêmica que descreve detalhadamente a metodologia de análise do solo e cita estudos revisados por pares. A Fonte B é uma postagem de blog pessoal na qual um agricultor relata sua opinião sobre a redução da produtividade associada ao uso de defensivos, sem referências bibliográficas. A Fonte C é uma captura de tela de uma conversa em grupo de mensagens instantâneas, em que usuários compartilham relatos não verificados sobre possível contaminação em áreas rurais. Considerando a qualidade das evidências, a possibilidade de verificação das informações e a utilidade para fundamentar o relatório, qual fonte deve ser priorizada pela estudante?
- A) As Fontes A e B, por oferecerem conjuntamente análise acadêmica e experiência agrícola.
- B) A Fonte B, por registrar a experiência direta de um agricultor com a produtividade.
- C) As Fontes B e C, por apresentarem observações sobre efeitos percebidos no campo.
- D) A Fonte C, por reunir relatos de usuários sobre possíveis casos de contaminação rural.
- E) A Fonte A, por apresentar metodologia detalhada e estudos revisados por pares.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o critério da questão: qualidade das evidências, possibilidade de verificação e utilidade para fundamentar o relatório. Passo 2: Analise a Fonte A, um artigo de revista acadêmica com metodologia detalhada e citação de estudos revisados por pares. Ela é verificável, pois o leitor pode checar métodos e referências, e tem alta confiabilidade científica. Passo 3: Analise a Fonte B, um blog pessoal com opinião de um agricultor sem referências bibliográficas. A experiência é relevante como relato, mas não pode ser verificada e não sustenta conclusões gerais sobre o solo. Passo 4: Analise a Fonte C, relatos não verificados em grupo de mensagens. Não há método, autoria confiável nem checagem, por isso tem o menor valor como evidência. Passo 5: Conclua que a Fonte A deve ser priorizada, pois atende aos três critérios ao mesmo tempo. Por que as outras alternativas estão erradas: A) Combina a Fonte A com a B, mas a Fonte B não tem verificabilidade, então não deve ser priorizada em conjunto. B) Prioriza a Fonte B apenas pela experiência pessoal, ignorando a ausência de verificação e de referências. C) Soma as Fontes B e C, que são as menos verificáveis, e não há base para priorizá-las. D) Prioriza a Fonte C, que consiste em relatos não verificados, o que é o oposto do critério pedido. Gabarito oficial E confirmado.
💡 Dica: Compare a confiabilidade e a origem das fontes para escolher a melhor.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a combinação de análise acadêmica com experiência prática vale mais do que uma fonte sozinha, sem perceber que a Fonte B não é verificável.
O aluno valoriza a experiência direta do agricultor como se fosse evidência confiável, sem considerar a falta de referências e de verificação do relato.
O aluno trata observações de campo como prova suficiente, somando fontes sem verificação com um grupo de mensagens sem método ou autoria confiável.
Por que engana: Escolher fontes menos confiáveis por parecerem mais próximas ou opinativas, ignorando a importância da revisão acadêmica.
O aluno confunde quantidade de relatos ou tema relevante com qualidade da evidência, ignorando que os relatos são não verificados.
A Fonte A oferece procedimentos de análise explicitados e referências a estudos submetidos à revisão por pares, o que favorece a verificação e a avaliação da confiabilidade dos dados. A Fonte B apresenta uma experiência pessoal sem referências, enquanto a Fonte C reúne relatos não verificados; por isso, ambas podem servir como indícios ou pontos de partida, mas não têm a mesma força para fundamentar o relatório.
Raio-X da questão
avaliação crítica de fontes
diagnostico
tipos de fontes de informação
estude critérios para avaliar a confiabilidade de fontes de informação
Escolher fontes menos confiáveis por parecerem mais próximas ou opinativas, ignorando a importância da revisão acadêmica.
pensamento_critico
cotidiano
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