Na reunião da biblioteca escolar, a coordenadora apresentou três iniciativas para o segundo semestre: o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentação de propostas, reuniões, como forma de documentar o evento e apoiar a própria fala (que pode se dar no momento do evento ou posteriormente, quando, por exemplo, for necessária a retomada dos assuntos tratados em outros contextos públicos, como diante dos representados).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na reunião da biblioteca escolar, a coordenadora apresentou três iniciativas para o segundo semestre: o projeto Horta Comunitária visa envolver alunos e vizinhos no cultivo de hortaliças, sob a responsabilidade de Ana, com início em 15 de agosto. A Biblioteca Itinerante pretende levar livros a bairros próximos, coordenada por Bruno, a partir de 30 de setembro. Por fim, o Mutirão de Limpeza, liderado por Carla em 12 de outubro, tem como objetivo promover a conscientização ambiental entre os participantes. A partir do texto-base, identifique o conjunto de anotações que registra de forma concisa e fiel os pontos principais apresentados.
- A) Projeto Horta – objetivo social; Biblioteca Itinerante – educação; Mutirão – meio ambiente; responsáveis: Ana, Bruno, Carla; datas diversas
- B) Iniciativas escolares: horta (15/08), biblioteca (30/09), limpeza (12/10); líderes: Ana, Bruno, Carla; objetivo geral: participação
- C) Ana coordena horta a partir de 15/08; Bruno leva livros em 30/09; Carla organiza limpeza em 12/10
- D) Projeto Horta Comunitária – envolver comunidade; Ana; 15/08; Projeto Biblioteca Itinerante – compartilhar livros; Bruno; 30/09; Mutirão de Limpeza – conscientização ambiental; Carla; 12/10
- E) Horta Comunitária: Ana; cria hortas, 15 de agosto; Biblioteca Itinerante: Bruno; distribui livros, 30 de setembro; Limpeza: Carla; limpeza urbana, 12 de outubro
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o conjunto de anotações que resume de forma concisa e fiel os pontos principais do texto. Para cada iniciativa, os pontos principais são: nome do projeto, objetivo, responsável e data de início. Passo 2: Projeto Horta Comunitária: objetivo de envolver alunos e vizinhos no cultivo de hortaliças, responsável Ana, início em 15/08. Passo 3: Biblioteca Itinerante: objetivo de levar livros a bairros próximos, responsável Bruno, início em 30/09. Passo 4: Mutirão de Limpeza: objetivo de promover a conscientização ambiental, responsável Carla, data 12/10. Passo 5: A alternativa D registra exatamente esses quatro elementos para as três iniciativas, sem acrescentar dados e com termos fiéis ao texto. Passo 6: A alternativa A falha por inventar a categoria 'educação' para a biblioteca e por trocar as datas por 'datas diversas', o que perde informação. A alternativa B falha por generalizar os objetivos como 'participação', perdendo o sentido de cada projeto. A alternativa C falha por omitir completamente os objetivos das iniciativas. A alternativa E falha por distorcer o texto: o mutirão tem objetivo de conscientização ambiental, não 'limpeza urbana', e a biblioteca leva livros a bairros, não apenas 'distribui livros'. Passo 7: Portanto, o gabarito oficial D está correto e coincide com a análise feita a partir do texto.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e identifique as informações principais de cada iniciativa.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a anotação deve usar categorias gerais, como 'educação' e 'meio ambiente', mesmo quando o texto não as apresenta, e aceita 'datas diversas' como resumo das datas.
O aluno entende que resumir é generalizar, reunindo todos os objetivos sob uma palavra vaga como 'participação', e perde o objetivo específico de cada iniciativa.
Por que engana: Confundir detalhes secundários com informações principais ou não relacionar corretamente os responsáveis e datas.
O aluno considera que basta listar responsável e data de cada iniciativa, omitindo o objetivo, que é um ponto principal apresentado no texto.
Reúne os três projetos com objetivo, responsável e data, de forma sintética e fiel ao texto-base.
O aluno lê de forma imprecisa: troca 'conscientização ambiental' por 'limpeza urbana', 'levar livros a bairros' por 'distribui livros' e 'cultivo de hortaliças' por 'cria hortas'.
Raio-X da questão
resumo e síntese de texto
avaliacao
compreensão de texto · identificação de informações
prática de resumo e identificação de informações principais
Confundir detalhes secundários com informações principais ou não relacionar corretamente os responsáveis e datas.
pensamento_critico
cotidiano
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