O informe de 2025 sobre hábitos alimentares apontou que, em média, as pessoas obtêm de sua dieta 50% das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar e analisar dados apresentados em gráfico de setores divulgados pela mídia e compreender quando é possível ou conveniente sua utilização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O informe de 2025 sobre hábitos alimentares apontou que, em média, as pessoas obtêm de sua dieta 50% das calorias por carboidratos, 20% por proteínas e 30% por gorduras. A mídia popular divulgou um gráfico de setores para representar essas proporções. Posteriormente, pesquisadores sugeriram incluir as fibras na análise, estimando que elas corresponderiam a 10% das calorias. Analise o texto e a representação em gráfico de setores. Por que não seria conveniente simplesmente acrescentar as fibras ao gráfico original?
- A) Porque o gráfico de setores não admitiria soma de percentuais acima de 100%.
- B) Porque o gráfico de setores distorceria a proporção de calorias de proteínas.
- C) Porque o gráfico de setores só representa variáveis discretas.
- D) Porque o gráfico de setores requer que as categorias tenham valores iguais.
- E) Porque o gráfico de setores não permite comparar quantidades absolutas de calorias.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Some as proporções originais de calorias: 50% (carboidratos) + 20% (proteínas) + 30% (gorduras) = 100%. Isso corresponde ao círculo inteiro do gráfico de setores, que representa o todo. Passo 2: Ao acrescentar as fibras, estimadas em 10% das calorias, a soma passa a ser 50% + 20% + 30% + 10% = 110%. Passo 3: Num gráfico de setores, todos os setores são partes de um único todo, então a soma precisa ser exatamente 100%. Acrescentar as fibras ao gráfico original geraria um círculo com mais de um inteiro, o que não faz sentido geométrico. Para representá-las seria preciso recalcular todas as fatias (por exemplo, dividindo cada percentual por 1,1), o que altera os dados originais e torna a leitura confusa. Passo 4: Por que as outras alternativas estão erradas: B está errada porque a proporção de proteínas não é distorcida pela inclusão das fibras; o problema está na soma total, não na fatia das proteínas. C está errada porque percentuais de calorias são valores que podem assumir qualquer valor dentro de uma escala, e a limitação do gráfico não está em ser discreto ou contínuo. D está errada porque o gráfico de setores não exige valores iguais entre as categorias; as fatias podem ter tamanhos diferentes. E está errada porque o gráfico de setores mostra proporções e não quantidades absolutas, mas essa característica não é o motivo do problema apontado no texto, que é a soma ultrapassar 100%. Resposta: A.
💡 Dica: Reflita sobre a soma dos percentuais em um gráfico de setores.
Alternativa por alternativa
O gráfico de setores exige que as fatias somem exatamente 100%, e 50%+20%+30%+10%=110% invalida o diagrama.
O aluno acredita que a inclusão das fibras alteraria a fatia das proteínas, quando a fatia das proteínas continua com 20% e o problema real é a soma total ultrapassar o círculo.
Por que engana: O aluno pode pensar que é possível somar percentuais acima de 100% em um gráfico de setores sem alterar a representação.
O aluno associa a limitação do gráfico a uma suposta natureza discreta dos dados, confundindo o tipo de variável com o fato de que as partes devem somar o todo.
O aluno pensa que todas as categorias de um gráfico de setores precisam ter o mesmo valor, o que é falso, pois as fatias têm tamanhos diferentes conforme as proporções.
O aluno percebe que o gráfico mostra proporções e não quantidades absolutas e conclui que essa seria a razão da inconveniência, sem notar que o texto trata da soma dos percentuais ultrapassando 100%.
Raio-X da questão
gráfico de setores e percentuais
diagnostico
porcentagem e frações · representação gráfica
Estude como funcionam gráficos de setores e a soma dos percentuais.
O aluno pode pensar que é possível somar percentuais acima de 100% em um gráfico de setores sem alterar a representação.
pensamento_critico
cotidiano
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