Depois de três meses fechada para reforma, a biblioteca do bairro reabriu na tarde de ontem com novas mesas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de três meses fechada para reforma, a biblioteca do bairro reabriu na tarde de ontem com novas mesas, mais livros e espaço de leitura para crianças. No primeiro dia, moradores visitaram o local e elogiaram a organização das estantes. A coordenadora informou que o atendimento vai ocorrer de segunda a sexta-feira, das 8h às 17h. No rascunho feito por um estudante, o texto aparecia assim: “Gente, a biblioteca ficou top! Agora tá show de bola e todo mundo tem que colar lá, porque ficou massa demais”. Analise o texto-base e identifique a revisão que torna o rascunho mais adequado para um texto de divulgação no jornal da escola.
- A) Substituir o relato da reabertura por uma crítica ao bairro e manter a linguagem cheia de gírias.
- B) Substituir as expressões informais por linguagem objetiva e manter os dados sobre a reabertura e o horário.
- C) Substituir o horário de atendimento por uma piada e manter a frase final como chamada para os colegas.
- D) Substituir as informações do texto por elogios pessoais e manter a fala em tom de conversa.
- E) Substituir o trecho informativo por exclamações e manter apenas a emoção de quem escreveu.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo do texto. Um texto de divulgação em jornal escolar precisa informar com clareza e linguagem adequada à escrita formal, sem gírias nem tom de conversa informal.
- Verifique o rascunho. Ele traz informações úteis (reabertura após três meses de reforma, novas mesas, mais livros, espaço infantil e horário de segunda a sexta, das 8h às 17h), mas a linguagem é informal: 'ficou top', 'tá show de bola', 'colar lá' e 'massa demais'.
- Avalie a revisão ideal. A alternativa B mantém exatamente os dados informativos (reabertura, horário) e troca apenas as expressões coloquiais por linguagem objetiva, que é o que torna o texto adequado ao gênero.
- Analise as demais alternativas. A: manter gírias e trocar o relato por crítica ao bairro contraria o objetivo informativo e a adequação. C: transformar o horário em piada elimina a informação essencial. D: trocar as informações por elogios pessoais tira o caráter informativo do texto. E: retirar o trecho informativo e manter só a emoção também elimina os dados necessários.
- Conclusão: a revisão correta é a B, pois preserva as informações e adequa a linguagem ao jornal escolar. Gabarito oficial confirmado.
💡 Dica: Compare a linguagem informal do rascunho com o texto-base e escolha a alternativa que formaliza o texto mantendo as informações.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a informalidade e a opinião sobre o bairro são adequadas, trocando o relato da reabertura por uma crítica sem perceber que o texto precisa informar.
Por que engana: O aluno pode confundir linguagem informal com adequada para textos formais, mantendo gírias e expressões coloquiais.
A revisão adequa o texto ao jornal escolar, preserva as informações principais e troca marcas de oralidade por registro formal.
O aluno julga que um tom humorístico pode substituir o horário de atendimento, que é a informação de utilidade pública, e acha que a chamada final pode ser mantida mesmo com linguagem informal.
O aluno entende que elogios pessoais podem substituir os fatos, confundindo um texto de divulgação com um depoimento subjetivo, e considera a fala de conversa apropriada ao jornal.
O aluno acredita que exclamações e emoção de quem escreve bastam para divulgar a biblioteca, ignorando que o trecho informativo é o núcleo do texto.
Raio-X da questão
adequação linguística e formalidade
avaliacao
linguagem formal e informal · tipos de texto e finalidade
estilos de linguagem formal e informal em textos de divulgação
O aluno pode confundir linguagem informal com adequada para textos formais, mantendo gírias e expressões coloquiais.
pensamento_critico
cotidiano
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