Ao organizar as caixas do antigo arquivo do bairro, Lara encontrou um bilhete preso a um livro de contos: “No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao organizar as caixas do antigo arquivo do bairro, Lara encontrou um bilhete preso a um livro de contos: “No próximo sábado, das 9h às 11h, a biblioteca comunitária fará uma manhã de leitura para crianças de 8 a 12 anos. Haverá escolha de livros, leitura em voz alta e espaço para quem quiser anotar suas partes preferidas. A atividade é gratuita e pretende aproximar os jovens da biblioteca, mostrando que ler também pode ser um momento de troca e descoberta”. Ao lado do bilhete, havia ainda a observação de que cada participante poderia levar um lanche simples, mas esse detalhe não era obrigatório. Considere o bilhete e identifique a anotação que melhor registra as informações essenciais para lembrar a atividade.
- A) Escolha de livros, leitura em voz alta e crianças de 8 a 12 anos participando do encontro.
- B) Manhã de leitura gratuita, no sábado, para crianças de 8 a 12 anos, na biblioteca comunitária.
- C) Biblioteca comunitária, livro de contos, leitura em voz alta e lanche simples para os participantes.
- D) Atividade para aproximar os jovens da biblioteca por meio da troca e da descoberta da leitura.
- E) No próximo sábado, haverá espaço para anotar partes preferidas e levar um lanche simples.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifico as informações essenciais de um aviso de atividade: o que acontece, quando, onde, para quem e se custa algo. Esses dados permitem que alguém lembre e participe do evento.
- No bilhete, a atividade é uma manhã de leitura, que acontece no próximo sábado, das 9h às 11h, na biblioteca comunitária, para crianças de 8 a 12 anos, e é gratuita. A alternativa B reúne todos esses dados, por isso é a anotação que melhor registra o essencial.
- A alternativa A traz o público e uma atividade, mas omite o dia, o local e o fato de ser gratuita. A alternativa C apresenta o lanche, que o bilhete descreve como opcional e não obrigatório, e ainda cita o livro de contos, que não é a informação central da atividade. A alternativa D descreve a finalidade do evento, mas não informa quando, onde nem para quem ele acontece. A alternativa E destaca o lanche, que é detalhe não obrigatório, e deixa de fora o público, o local e o horário.
- Conclusão: a melhor anotação para lembrar a atividade é a B, porque combina o quê, o quando, o onde, o para quem e o custo, sem incluir detalhes secundários ou opcionais.
💡 Dica: Leia atentamente o bilhete e destaque as informações principais sobre a atividade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o essencial é a descrição das atividades e do público, e não percebe que sem o dia, o local e a gratuidade a anotação não serve para lembrar o evento.
Reúne as informações centrais do bilhete: atividade, público, local, horário e gratuidade, sem perder o objetivo principal.
O aluno considera o lanche importante por ser mencionado no bilhete, sem notar que ele é opcional e não obrigatório, e acha que o livro de contos é o centro da atividade.
Por que engana: O aluno pode confundir detalhes secundários com informações essenciais, escolhendo alternativas que incluem dados irrelevantes.
O aluno confunde a finalidade do evento (aproximar os jovens da biblioteca) com a informação prática necessária, tomando o objetivo pedagógico como se fosse o registro essencial.
O aluno se prende a um detalhe pontual do texto, o lanche, que é opcional, e elege como essencial algo que não define a atividade, deixando de fora público, local e horário.
Raio-X da questão
identificar informações essenciais
avaliacao
compreensão de texto
prática de resumo e identificação de ideias principais
O aluno pode confundir detalhes secundários com informações essenciais, escolhendo alternativas que incluem dados irrelevantes.
pensamento_critico
cotidiano
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