Ao abrir o mural do centro cultural, Lara leu um aviso sobre o encontro “Ler em Voz Alta”. O texto informava…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao abrir o mural do centro cultural, Lara leu um aviso sobre o encontro “Ler em Voz Alta”. O texto informava que a atividade será no sábado, das 9h às 11h, na sala 3, com vagas limitadas. Poderão participar adolescentes de 12 a 15 anos, desde que estejam acompanhados por um responsável. Durante o encontro, o grupo vai ler trechos curtos de contos, conversar sobre a entonação da leitura e gravar a atividade para a rádio local. O aviso também orientava que os interessados cheguem dez minutos antes e levem água. Considere o texto-base e identifique a anotação que melhor reúne as informações essenciais para quem pretende participar do encontro.
- A) Anotar que o encontro terá vagas limitadas e será uma atividade importante para a rádio local.
- B) Anotar que o encontro será no sábado, das 9h às 11h, na sala 3, para adolescentes de 12 a 15 anos acompanhados por responsável.
- C) Anotar que os interessados devem levar água e chegar dez minutos antes ao centro cultural.
- D) Anotar todo o aviso, palavra por palavra, para não esquecer nenhuma informação.
- E) Anotar que o encontro vai ler contos, conversar sobre entonação e gravar a atividade para a rádio local.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a anotação que reúne as informações essenciais para quem pretende participar do encontro, isto é, o que um interessado precisa saber para ir e se inscrever: dia, horário, local e quem pode participar.
- A alternativa B reúne exatamente esses dados: sábado, das 9h às 11h, sala 3, e público de adolescentes de 12 a 15 anos acompanhados por responsável. São as informações práticas de participação, ausentes das demais alternativas.
- A alternativa A traz apenas que as vagas são limitadas e que a atividade é importante para a rádio, dados parciais e sem informação de dia, horário ou público.
- A alternativa C contém orientações úteis (levar água, chegar dez minutos antes), mas omite o dia, o horário, o local específico e quem pode participar.
- A alternativa D é inadequada, pois anotar o aviso inteiro não atende ao objetivo de reunir apenas as informações essenciais.
- A alternativa E descreve o conteúdo das atividades, que não é essencial para decidir a participação, e omite dados de data, horário, local e público.
- Conclusão: a resposta correta é a B, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e identifique as informações essenciais para participar do encontro.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que o essencial é o caráter de oportunidade (vagas limitadas e importância para a rádio), tomando um detalhe de destaque como informação central.
Por que engana: O aluno pode focar em detalhes irrelevantes ou anotar informações incompletas que não permitem entender as condições para participar do encontro.
Reúne o que é indispensável para a participação: data, horário, local e público-alvo. Faz a síntese pedida, sem detalhes secundários.
O aluno acredita que as orientações práticas de chegada e o que levar são o mais importante, deixando de lado dia, horário, local e público, que definem quem pode participar.
O aluno entende que registrar tudo garante não esquecer nada, sem perceber que a tarefa pede seleção das informações essenciais e não a cópia integral do texto.
O aluno confunde a descrição do conteúdo da atividade com as informações necessárias para participar, deixando de lado data, horário, local e público.
Raio-X da questão
informações essenciais texto
avaliacao
compreensão de texto informativo
como identificar informações principais em textos informativos
O aluno pode focar em detalhes irrelevantes ou anotar informações incompletas que não permitem entender as condições para participar do encontro.
pensamento_critico
cotidiano
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