Ao sair do treino, Nara abriu o aplicativo de vídeos curtos para ver um tutorial de edição. Depois de alguns…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao sair do treino, Nara abriu o aplicativo de vídeos curtos para ver um tutorial de edição. Depois de alguns minutos, percebeu que a tela passou a mostrar quase sempre conteúdos parecidos: mesmos cortes, mesma música e opiniões muito próximas das que ela tinha acabado de curtir. No dia seguinte, ao conversar no grupo do grêmio, ela notou que vários colegas repetiam as mesmas ideias vistas nesse aplicativo e quase não lembravam de outras fontes sobre o assunto. Nara então decidiu buscar também textos, podcasts e páginas de perfis diferentes antes de comentar o tema. Para ela, usar o celular não era só consumir o que aparecia primeiro, mas comparar pontos de vista e perceber como as recomendações podiam influenciar suas escolhas. Analise o texto-base e identifique a atitude que melhor demonstra uso crítico das TDIC na situação apresentada.
- A) Usar apenas um tipo de conteúdo para manter a conversa uniforme entre os colegas.
- B) Aceitar como suficiente o que aparece na tela inicial para evitar dúvidas.
- C) Selecionar diferentes fontes antes de formar opinião sobre o tema.
- D) Compartilhar imediatamente as primeiras opiniões para ganhar visibilidade no grupo.
- E) Repetir os conteúdos mais vistos para acompanhar o padrão do aplicativo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve Nara percebendo que o aplicativo de vídeos mostrava conteúdos parecidos, com opiniões próximas às que ela já curtia, e que os colegas repetiam ideias sem lembrar de outras fontes.
- A reação de Nara foi buscar textos, podcasts e páginas de perfis diferentes antes de comentar o tema, comparando pontos de vista e percebendo como as recomendações influenciam suas escolhas. Isso é uso crítico das TDIC.
- A alternativa C, selecionar diferentes fontes antes de formar opinião, descreve exatamente essa atitude de comparar e checar informações antes de se posicionar.
- A alternativa A está errada porque usar apenas um tipo de conteúdo vai contra a busca por pontos de vista variados.
- A alternativa B está errada porque aceitar como suficiente o que aparece na tela inicial é justamente o comportamento passivo que Nara evitou.
- A alternativa D está errada porque compartilhar opiniões imediatamente, sem análise, visa visibilidade e não reflexão crítica.
- A alternativa E está errada porque repetir os conteúdos mais vistos é seguir o padrão algorítmico sem questionamento, oposto ao que Nara fez.
- Portanto, o gabarito C está correto e coerente com o texto-base.
💡 Dica: Identifique a atitude que demonstra pensamento crítico no uso das tecnologias.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado que uniformidade de conteúdo facilita a convivência no grupo, ignorando que o texto valoriza a diversidade de pontos de vista.
O aluno pode ter entendido que, se a informação aparece primeiro na tela, ela já é confiável e dispensa verificação, justamente o efeito de recomendação que o texto critica.
Por que engana: Escolher a alternativa que indica aceitar informações sem questionar ou diversificar fontes.
A atitude reduz a influência de recomendações automáticas e amplia o repertório, como indica o texto quando Nara busca outras fontes antes de comentar.
O aluno pode ter associado participação ativa em redes à visibilidade, deixando de perceber que o texto valoriza checar antes de comentar.
O aluno pode ter achado que seguir os conteúdos mais populares é uma forma de se atualizar, sem perceber que isso reforça a bolha de recomendações descrita no texto.
Raio-X da questão
uso crítico das TDIC
diagnostico
compreensão de mídias digitais · pensamento crítico básico
Estude como avaliar e comparar diferentes fontes de informação digital.
Escolher a alternativa que indica aceitar informações sem questionar ou diversificar fontes.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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