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Língua Portuguesa8º anoBNCC EF08LP14Fácil⏱ medio

Depois da chuva da madrugada, o grupo de moradores encontrou a praça com galhos espalhados, bancos molhados e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08LP14

Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Depois da chuva da madrugada, o grupo de moradores encontrou a praça com galhos espalhados, bancos molhados e folhas presas ao chão. Ana anotou as tarefas em um papel: varrer a área central, recolher o lixo e separar os materiais que poderiam ser reaproveitados. Para evitar repetições no aviso que seria enviado pelo celular, ela escreveu um primeiro rascunho com muitas frases repetindo “a praça”, “os moradores” e “os materiais”. Ao revisar o texto, percebeu que a mensagem ficava pesada e pouco clara. Então, decidiu reescrever uma das partes usando um pronome e um articulador de sequência, para ligar melhor as ações e manter o assunto em foco. Considere o trecho e identifique a reformulação que melhora a coesão da mensagem, mantendo a sequência das ações e evitando repetições desnecessárias.

  1. A) Depois disso, o grupo recolheu o lixo e, em seguida, separou-o para reaproveitamento.
  2. B) Depois disso, o grupo recolheu o lixo e, em seguida, separou para reaproveitamento o grupo.
  3. C) Depois disso, o grupo recolheu o lixo e, em seguida, separou a praça para reaproveitamento.
  4. D) Depois disso, o grupo recolheu o lixo e, em seguida, os moradores para reaproveitamento.
  5. E) Depois disso, o grupo recolheu o lixo e, em seguida, a praça ficou limpa para reaproveitamento.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede a reformulação que melhore a coesão, usando um pronome e um articulador de sequência, mantendo a ordem das ações (varrer, recolher o lixo, separar os materiais) e evitando repetições.
  2. A alternativa A usa o articulador de sequência 'em seguida', que liga as ações na ordem correta, e o pronome oblíquo 'o' substitui 'o lixo', evitando a repetição do termo.
  3. Assim, 'separou-o' retoma o lixo sem repetir a expressão, e a mensagem fica mais clara e fluida, o que confirma o gabarito A.
  4. A alternativa B está errada porque repete 'o grupo' no final, em vez de usar um pronome, e ainda deixa o termo sem sentido na frase.
  5. A alternativa C está errada porque 'a praça' não é o que foi separado; o objeto da ação era o material reaproveitável, e não o local.
  6. A alternativa D está errada porque 'os moradores' aparece como sujeito de uma oração sem verbo, quebrando a sequência das ações e gerando frase incompleta.
  7. A alternativa E está errada porque mistura a ideia de limpeza com a de separação, alterando a sequência das ações e introduzindo um sentido que não está no trecho original.
  8. Conclusão: a reformulação correta é a A, pois conserva a sequência, usa pronome e articulador e evita repetições.

💡 Dica: Observe o uso correto do pronome e articulador para evitar repetições e manter a coesão.

Alternativa por alternativa

A Correta

Retoma o lixo com o pronome 'o' e organiza as ações com 'depois disso' e 'em seguida', mantendo a progressão do texto.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que basta repetir um termo no fim da frase para manter a coesão, sem perceber que isso não substitui a retomada pronominal.

Por que engana: Confundir o uso do pronome correto, levando a frases sem sentido ou com referência errada.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que a ação de separar recai sobre o local, trocando o objeto da ação (os materiais) pela praça.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno confunde a função do sujeito e do objeto, colocando um sujeito no lugar do complemento e deixando a oração sem verbo.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a limpeza da praça é uma consequência a ser incluída, alterando o conteúdo da sequência de ações, que trata de separar materiais.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

coesão textual e pronomes

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

pronomes pessoais e referenciais · conectores e sequencia textual

📚 Reveja

Estude o uso de pronomes e conectores para evitar repetições e melhorar a coesão.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o uso do pronome correto, levando a frases sem sentido ou com referência errada.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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