Quando a rua ganha gente, o bairro ganha vida Nas manhãs de sábado, a praça central costuma ficar quase vazia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e seus efeitos de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando a rua ganha gente, o bairro ganha vida Nas manhãs de sábado, a praça central costuma ficar quase vazia, enquanto a avenida ao lado vive presa em filas de carros. Em um artigo publicado no jornal do bairro, o autor defende a ampliação das ciclovias e afirma que a cidade precisa “desafogar o corpo das ruas”. Para ele, não se trata apenas de construir faixas pintadas no asfalto, mas de criar caminhos seguros para quem pedala, caminha ou usa a bicicleta para trabalhar. O texto destaca que, quando menos carros ocupam o espaço urbano, o ar fica mais leve e o caminho até a escola ou ao mercado se torna mais rápido e tranquilo. Ao final, o autor retoma a ideia de que investir nesse tipo de mobilidade é apostar em uma cidade mais humana. Analise, no texto-base, o recurso persuasivo que reforça a defesa da ampliação das ciclovias.
- A) o uso de narrativa com personagens e conflito resolvido
- B) o uso de uma metáfora que aproxima a cidade de um organismo vivo
- C) o uso de dados numéricos que comprovam a redução do trânsito
- D) o uso de uma definição técnica que explica o conceito de ciclovia
- E) o uso de instruções diretas que orientam o leitor a agir
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e observe as expressões que atribuem características humanas ou vitais à cidade, como 'quando a rua ganha gente, o bairro ganha vida', 'desafogar o corpo das ruas' e 'uma cidade mais humana'. Passo 2: Identifique o recurso: a metáfora compara a cidade e suas ruas a um organismo vivo, que pode respirar, adoecer e se desafogar. Essa comparação reforça a defesa da ampliação das ciclovias, pois sugere que dar espaço às pessoas faz a cidade 'respirar' melhor. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A) Está errada porque o texto não apresenta narrativa com personagens e conflito resolvido; ele é uma argumentação. C) Está errada porque não há dados numéricos ou estatísticas comprovando a redução do trânsito; o texto usa apenas descrições gerais, como o ar 'mais leve'. D) Está errada porque o texto não traz definição técnica de ciclovia, apenas fala do que ela deve oferecer. E) Está errada porque não há instruções diretas ao leitor, como ordens ou comandos para agir. Passo 4: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois a metáfora do organismo vivo é o recurso persuasivo que reforça a defesa da ampliação das ciclovias.
💡 Dica: Identifique o recurso persuasivo usado no texto para defender as ciclovias.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido o texto argumentativo com um relato, achando que as situações descritas (praça vazia, avenida congestionada) formam uma história com personagens e conflito resolvido.
Por que engana: Confundir metáfora com outros recursos como dados ou instruções, ou não relacionar o recurso ao efeito persuasivo.
Correta: expressões como “desafogar o corpo das ruas” e “ganha vida” criam imagem figurada para convencer o leitor.
O aluno pode ter considerado a descrição de filas e do ar 'mais leve' como se fossem medições comprovadas, acreditando que o texto apresenta dados numéricos.
O aluno pode ter achado que, ao explicar o que são as ciclovias e para que servem, o texto faz uma definição técnica do conceito, sem perceber que a explicação é apenas descritiva e não conceitual.
O aluno pode ter interpretado o apelo final do autor, como 'apostar em uma cidade mais humana', como uma instrução direta ao leitor, sem notar que não há comandos para agir.
Raio-X da questão
recurso persuasivo em texto
diagnostico
figuras de linguagem · recursos persuasivos textuais
estude figuras de linguagem e recursos de persuasão textual
Confundir metáfora com outros recursos como dados ou instruções, ou não relacionar o recurso ao efeito persuasivo.
pensamento_critico
cotidiano
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