Na roda de exploração, a professora colocou sobre a mesa dois potes iguais com tampa: um havia passado a manhã…

Questão

Na roda de exploração, a professora colocou sobre a mesa dois potes iguais com tampa: um havia passado a manhã na geladeira e o outro ficou em cima da mesa da sala. Cada criança pegou um pote de cada vez e contou o que sentiu nas mãos. Nina disse: “Este está geladinho”. Pedro respondeu: “Este parece quentinho”. Depois, a turma observou que os dois potes tinham a mesma cor, o mesmo tamanho e não tinham cheiro forte. A professora pediu que as crianças falassem apenas sobre a diferença percebida ao tocar os potes. Assim, elas compararam um objeto frio com outro mais quente, usando o corpo para descobrir uma característica dos materiais. Analise a situação e identifique a propriedade dos potes que as crianças perceberam ao tocar neles.

1. A) a propriedade da cor dos potes
2. B) a propriedade do cheiro dos potes
3. C) a propriedade da temperatura dos potes
4. D) a propriedade do sabor dos potes
5. E) a propriedade do tamanho dos potes

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Leia o enunciado com atenção. Um pote estava na geladeira e o outro na mesa da sala, e as crianças, ao tocar, perceberam que um estava geladinho e o outro parecia quentinho.
2. Identifique o que mudou entre os dois potes e o que foi mantido. A turma observou que os potes tinham a mesma cor, o mesmo tamanho e não tinham cheiro forte, ou seja, essas características são iguais e não explicam a diferença percebida.
3. Associe a sensação de frio e de quente à propriedade térmica do objeto. Frio e quente são formas de descrever a temperatura, que é a propriedade percebida pelo tato quando tocamos um objeto.
4. Conclua que a propriedade percebida foi a temperatura dos potes, alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
5. Verifique as demais alternativas. A cor (A) foi descartada pela turma por ser igual nos dois potes. O cheiro (B) também foi descartado, pois não havia cheiro forte. O sabor (D) não foi investigado, pois as crianças não provaram os potes e a atividade era de tato. O tamanho (E) é igual nos dois potes, conforme o enunciado.

💡 Dica: Observe a diferença que as crianças perceberam ao tocar os potes.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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