Ao final da seleção de monitores para um festival cultural, a coordenação divulgou uma regra informal: apenas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao final da seleção de monitores para um festival cultural, a coordenação divulgou uma regra informal: apenas estudantes com “fala padrão” e “boa aparência” poderiam representar a turma na abertura do evento. Um grupo de participantes observou que, mesmo tendo domínio do tema e experiência, colegas com sotaque marcado, cabelo crespo ou roupas simples eram deixados de lado nas conversas decisivas. Em assembleia, uma estudante afirmou que isso “sempre foi assim” e que o público “se sente melhor com pessoas mais apresentáveis”. Outro colega respondeu que a escolha estava tratando diferenças de origem, corpo e modo de falar como se fossem sinais de menor valor. O debate levou o grupo a perceber que certas práticas, quando repetidas sem crítica, podem parecer normais, embora reforcem exclusões e hierarquias injustificadas entre pessoas. Analise o texto e identifique a postura filosófica que melhor interpreta a crítica feita pelo segundo estudante.
- A) Aceitar a regra por considerar que preferencias do grupo definem o valor moral de cada participante.
- B) Questionar a regra por naturalizar preconceitos e desigualdades entre pessoas diferentes.
- C) Justificar a regra por considerar que toda diferenca social deve ser mantida para preservar a ordem.
- D) Rejeitar o debate por acreditar que situacoes de exclusao nao exigem avaliacao racional.
- E) Defender a regra por entender que a aparencia externa revela, por si, a competencia de cada participante.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o ponto central do texto. A coordenação criou uma regra informal que privilegia “fala padrão” e “boa aparência”, deixando de lado colegas competentes por causa de sotaque, cabelo crespo ou roupas simples.
- Analise a crítica do segundo estudante. Ele afirma que a escolha trata diferenças de origem, corpo e modo de falar como sinais de menor valor. Isso significa que ele não aceita a regra porque ela naturaliza um julgamento hierárquico entre pessoas, em vez de avaliar competência real.
- Relacione com a postura filosófica. A crítica questiona um costume aceito como normal, mostrando que ele reforça preconceitos e desigualdades injustificadas. Essa é a postura de questionar valores e práticas sociais à luz da reflexão crítica sobre a igualdade entre as pessoas, que corresponde à alternativa B.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A aceita a regra, o que contraria a crítica do segundo estudante. A alternativa C defende manter diferenças sociais, oposto ao que ele defende. A alternativa D rejeita o debate, enquanto ele justamente propõe debater. A alternativa E defende a aparência como prova de competência, ideia que o texto critica.
- Conclusão. A alternativa correta é a B, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a crítica do segundo estudante sobre preconceitos e desigualdades.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a preferência do grupo define o valor moral das pessoas, ignorando que a crítica denuncia essa mesma lógica como injusta.
Por que engana: Confundir aceitação de normas sociais com crítica filosófica, aceitando preconceitos como naturais.
Correta. O texto mostra a desnaturalizacao de criterios que ligam valor pessoal a aparencia, fala e origem, problematizando desigualdade e preconceito.
O aluno entende que manter as diferenças sociais preserva a ordem, sem perceber que o texto critica justamente a hierarquia imposta por essas diferenças.
O aluno pensa que casos de exclusão devem ficar fora de qualquer análise racional, confundindo recusa do debate com a posição do segundo estudante, que é justamente debater.
O aluno considera que a aparência externa revela competência, reproduzindo o senso comum que o texto questiona.
Raio-X da questão
crítica ao preconceito social
diagnostico
interpretação de texto filosófico · crítica social e ética
Estude conceitos de preconceito, discriminação e justiça social.
Confundir aceitação de normas sociais com crítica filosófica, aceitando preconceitos como naturais.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em uma escola pública, estudantes organizaram uma campanha para analisar situações de convivência no bairro. Eles…
- Durante uma atividade sobre convivência democrática, uma escola realizou uma pesquisa anônima com estudantes. Muitos…
- Em uma escola pública brasileira, estudantes analisaram costumes alimentares de diferentes grupos culturais. Durante o…
- Em um projeto de convivência entre estudantes de diferentes comunidades, a escola identificou divergências sobre o uso…
- Em uma escola pública brasileira, a organização da festa cultural anual deixou de apresentar apenas símbolos associados…
- Em uma escola pública brasileira, estudantes discutiram se uma prática presente em determinada comunidade deveria ser…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
