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Ensino Religioso9º anoBNCC EF09ER03Fácil⏱ medio

Numa biblioteca comunitária, uma exposição reuniu trechos adaptados de narrativas sagradas de diferentes…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09ER03

Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Numa biblioteca comunitária, uma exposição reuniu trechos adaptados de narrativas sagradas de diferentes povos. Em uma delas, a morte aparece como passagem para outro modo de existir; em outra, a perda e o retorno de um ser querido explicam a esperança de continuidade da vida; em uma terceira, o cuidado com os ancestrais mostra que os mortos permanecem presentes na memória do grupo. Ao final da visita, o mediador observou que esses relatos não pretendem funcionar como registro científico, mas como histórias fundantes que ajudam a comunidade a pensar o que significa viver, morrer e manter vínculos com quem partiu. Com base no texto, identifique a interpretação que melhor expressa o sentido dessas narrativas fundantes sobre o viver e o morrer.

  1. A) Reconhecer que essas narrativas explicam, de modo simbólico, a vida, a morte e a continuidade dos vínculos.
  2. B) Reconhecer que essas narrativas registram, de modo literal, fatos históricos sobre a origem da morte.
  3. C) Reconhecer que essas narrativas servem, de modo exclusivo, para organizar funerais e rituais.
  4. D) Reconhecer que essas narrativas substituem, de modo definitivo, qualquer reflexão sobre a morte.
  5. E) Reconhecer que essas narrativas ensinam, de modo uniforme, a mesma crença sobre a morte.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. Ele descreve três narrativas sagradas: uma em que a morte é passagem para outro modo de existir, outra em que a perda e o retorno de um ser querido explicam a esperança de continuidade da vida, e outra em que o cuidado com os ancestrais mostra que os mortos permanecem na memória do grupo.
  2. Identifique o ponto central do texto. O mediador afirma que esses relatos não são registros científicos, mas histórias fundantes que ajudam a comunidade a pensar o que é viver, morrer e manter vínculos com quem partiu. Ou seja, o sentido dessas narrativas é simbólico e reflexivo, e não literal ou descritivo.
  3. Compare com as alternativas. A alternativa A afirma que as narrativas explicam, de modo simbólico, a vida, a morte e a continuidade dos vínculos. Isso corresponde exatamente às três narrativas descritas e à fala do mediador. Por isso, A está correta.
  4. Analise as demais alternativas. B está errada porque o texto diz que os relatos não são registros científicos nem pretendem ser registros de fatos, e não há menção a fatos históricos literais. C está errada porque a função de organizar funerais e rituais é exclusiva e o texto fala em pensar o viver e o morrer, não apenas em rituais. D está errada porque as narrativas estimulam a reflexão sobre a morte, em vez de substituí-la. E está errada porque o texto apresenta narrativas de povos diferentes, portanto não há uma crença uniforme.
  5. Conclusão. A alternativa correta é a A, que é também a alternativa indicada no gabarito oficial.

💡 Dica: Analise o sentido simbólico das narrativas apresentadas no texto.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correta. O texto mostra mitos fundantes como histórias que dão sentido ao viver e ao morrer, sem caráter científico.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entendeu que as narrativas sagradas funcionam como relatos literais sobre acontecimentos reais do passado, como se fossem história ou crônica da origem da morte.

Por que engana: Confundir narrativas simbólicas com registros literais ou científicos.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno restringiu a função das narrativas aos rituais fúnebres, ignorando a dimensão reflexiva sobre o viver, o morrer e os vínculos mencionada no texto.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno acreditou que as narrativas encerram a discussão sobre a morte, como se fossem uma resposta definitiva que dispensa qualquer outra reflexão.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno supôs que, por serem narrativas sagradas, todas transmitem a mesma crença, ignorando que o texto fala de povos diferentes com visões variadas.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

narrativas simbólicas sobre vida e morte

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

interpretação de textos simbólicos

📚 Reveja

estude o papel das narrativas simbólicas e sua função social

⚠️ Erro mais comum

Confundir narrativas simbólicas com registros literais ou científicos.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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