No fim do mês, um grupo de jovens organizou uma troca de aparelhos usados em um centro cultural. Antes de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o consumo de tecnologia na sociedade, compreendendo criticamente o caminho da produção dos recursos bem como aspectos ligados à obsolescência e a sustentabilidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim do mês, um grupo de jovens organizou uma troca de aparelhos usados em um centro cultural. Antes de entregar os celulares, eles receberam um folheto com três informações: a produção de um aparelho novo exige extração de minerais, uso de energia e transporte; a troca de modelo costuma ocorrer mesmo quando o aparelho antigo ainda funciona; e a assistência técnica local consegue substituir bateria e tela por um valor menor que o de um novo. Depois da conversa, parte do grupo decidiu adiar a compra e procurar manutenção. Outros preferiram trocar logo de aparelho, alegando que o novo teria mais recursos. A situação mostrou que o consumo de tecnologia envolve não só preço e novidades, mas também o tempo de uso, o descarte e os impactos gerados ao longo da produção. Com base no texto, identifique a decisão que melhor reduz o consumo de recursos e o descarte de equipamentos.
- A) Priorizar o uso de mais recursos do aparelho para justificar a compra.
- B) Priorizar o conserto do aparelho antes de comprar outro.
- C) Priorizar a troca do aparelho sempre que surgir um modelo novo.
- D) Priorizar a compra imediata para acompanhar as novidades do mercado.
- E) Priorizar o descarte do aparelho para liberar espaco rapidamente.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto diz que a produção de um aparelho novo exige extração de minerais, energia e transporte, que a troca costuma ocorrer mesmo quando o aparelho antigo ainda funciona, e que a assistência técnica consegue substituir bateria e tela por um valor menor que o de um novo.
- A pergunta pede a decisão que melhor reduz o consumo de recursos e o descarte de equipamentos. A decisão que atende a isso é manter o aparelho em uso por meio de conserto, pois evita a extração de novos materiais, o gasto de energia e o transporte da fabricação, além de adiar o descarte.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Usar mais recursos do aparelho como justificativa para comprar outro não reduz consumo, pois apenas sustenta a troca.
- C) Trocar sempre que surgir um modelo novo aumenta o consumo e o descarte, pois ignora que o aparelho antigo ainda funciona.
- D) Comprar de imediato para acompanhar novidades estimula o consumo e a produção de aparelhos novos.
- E) Descartar o aparelho para liberar espaço aumenta o descarte de equipamentos, contrariando o objetivo da questão.
- Portanto, a alternativa B é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as consequências ambientais e econômicas das opções apresentadas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que aproveitar mais funções do aparelho justifica trocá-lo por outro, confundindo uso intenso de recursos do produto com sustentabilidade.
Por que engana: Escolher a opção que prioriza a compra de novos aparelhos sem considerar o impacto ambiental.
Correta: o texto destaca que o aparelho ainda funciona e pode ser reparado, o que prolonga o uso e evita novo consumo de recursos na produção.
O aluno entende que acompanhar cada modelo novo é uma atitude positiva, sem considerar que o aparelho antigo ainda funciona e que a troca gera descarte e produção extra.
O aluno associa compra imediata a atualização tecnológica vantajosa, ignorando os impactos de extração, energia e descarte ao longo da produção mencionados no texto.
O aluno interpreta o descarte como solução prática para liberar espaço, sem perceber que o próprio texto trata o descarte como um dos impactos a reduzir.
Raio-X da questão
consumo sustentável de tecnologia
avaliacao
impactos ambientais do consumo
estude os impactos ambientais do consumo e descarte de aparelhos eletrônicos
Escolher a opção que prioriza a compra de novos aparelhos sem considerar o impacto ambiental.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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