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Língua Portuguesa4º anoBNCC EF15LP04Fácil⏱ medio

No último quadro de uma tirinha, a personagem está na fila de uma biblioteca. No primeiro quadrinho, ela…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15LP04

Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No último quadro de uma tirinha, a personagem está na fila de uma biblioteca. No primeiro quadrinho, ela aparece com um balão normal e diz: “Vou guardar o celular.” No segundo, surge um balão em forma de nuvem com a frase: “Tomara que ele não toque.” Em seguida, o aparelho vibra e aparece, ao lado dele, a palavra “TRIIIM!” escrita em letras grandes, inclinadas e com contorno forte. No quadro final, a personagem se aproxima da mesa da bibliotecária e fala em um balão pequeno e pontilhado: “Desculpe... já desliguei.” As formas dos balões e a escrita das palavras ajudam a entender o que acontece sem precisar de explicação extra. Analise os recursos gráficos da tirinha e identifique o efeito produzido pelo balão e pela escrita destacada no terceiro e no quarto quadros.

  1. A) indicar um comentário do narrador e uma ordem da bibliotecária
  2. B) indicar uma ideia secreta e uma fala muito alta da personagem
  3. C) indicar um som repentino e uma fala baixa da personagem
  4. D) indicar uma pergunta longa e uma fala alegre da personagem
  5. E) indicar uma pausa na cena e uma palavra sem importância

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Observe o terceiro quadro. A palavra TRIIIM! aparece em letras grandes, inclinadas e com contorno forte. Esse recurso representa um efeito sonoro, ou seja, um barulho repentino, neste caso o toque do celular que vibra.
  2. Observe o quarto quadro. A fala da personagem aparece em um balão pequeno e pontilhado. Esse formato indica uma fala baixa, sussurrada, como quem fala em voz contida dentro de uma biblioteca.
  3. Relacione os dois recursos. O som repentino quebra o silêncio esperado no ambiente, e a personagem responde em voz baixa para não incomodar. Por isso a alternativa C descreve corretamente o efeito produzido pelos dois recursos.
  4. Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque não há comentário do narrador nem ordem da bibliotecária; a bibliotecária não fala na tirinha. A alternativa B está errada porque o balão de nuvem do segundo quadro é que mostra um pensamento, e a fala final não é muito alta, e sim baixa. A alternativa D está errada porque não há pergunta longa e a fala final é um pedido de desculpas, sem alegria. A alternativa E está errada porque o efeito sonoro não representa uma pausa, e a palavra TRIIIM! é central para o humor da tirinha.
  5. Conclusão. O som repentino do celular e a fala baixa da personagem produzem o efeito de humor, pois o contraste entre o barulho e o pedido de silêncio gera a graça da história. A resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Observe os formatos dos balões e o destaque das palavras para entender o efeito sonoro e o tom da fala.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter interpretado a bibliotecária como alguém que dá ordens e confundiu a fala final da personagem com um comentário do narrador. Também pode ter imaginado que o balão pontilhado representa uma voz externa.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter associado o balão pequeno e a ideia de pensamento secreto ao segundo quadro e tomado o tom de voz baixo como uma fala muito alta. Confundiu o significado dos formatos de balão.

Por que engana: Confundir o significado dos balões e o destaque das palavras, interpretando incorretamente o tom da fala e o som representado.

C Correta

Correta. 'TRIIIM!' sugere o toque do celular, e o balão pontilhado mostra que a fala foi dita em tom baixo, como no texto-base.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter achado que a fala final é uma pergunta longa, pois o balão é pequeno e há reticências, e interpretou o tom como alegre. Não percebeu que a fala é um pedido de desculpas.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter visto as reticências como pausa e considerado a palavra TRIIIM! irrelevante, sem perceber que ela representa o som que causa a situação cômica.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

recursos gráficos na tirinha

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de textos visuais

📚 Reveja

estude os tipos de balões e sua função na narrativa visual

⚠️ Erro mais comum

Confundir o significado dos balões e o destaque das palavras, interpretando incorretamente o tom da fala e o som representado.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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