No último quadro de uma tirinha, a personagem está na fila de uma biblioteca. No primeiro quadrinho, ela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No último quadro de uma tirinha, a personagem está na fila de uma biblioteca. No primeiro quadrinho, ela aparece com um balão normal e diz: “Vou guardar o celular.” No segundo, surge um balão em forma de nuvem com a frase: “Tomara que ele não toque.” Em seguida, o aparelho vibra e aparece, ao lado dele, a palavra “TRIIIM!” escrita em letras grandes, inclinadas e com contorno forte. No quadro final, a personagem se aproxima da mesa da bibliotecária e fala em um balão pequeno e pontilhado: “Desculpe... já desliguei.” As formas dos balões e a escrita das palavras ajudam a entender o que acontece sem precisar de explicação extra. Analise os recursos gráficos da tirinha e identifique o efeito produzido pelo balão e pela escrita destacada no terceiro e no quarto quadros.
- A) indicar um comentário do narrador e uma ordem da bibliotecária
- B) indicar uma ideia secreta e uma fala muito alta da personagem
- C) indicar um som repentino e uma fala baixa da personagem
- D) indicar uma pergunta longa e uma fala alegre da personagem
- E) indicar uma pausa na cena e uma palavra sem importância
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe o terceiro quadro. A palavra TRIIIM! aparece em letras grandes, inclinadas e com contorno forte. Esse recurso representa um efeito sonoro, ou seja, um barulho repentino, neste caso o toque do celular que vibra.
- Observe o quarto quadro. A fala da personagem aparece em um balão pequeno e pontilhado. Esse formato indica uma fala baixa, sussurrada, como quem fala em voz contida dentro de uma biblioteca.
- Relacione os dois recursos. O som repentino quebra o silêncio esperado no ambiente, e a personagem responde em voz baixa para não incomodar. Por isso a alternativa C descreve corretamente o efeito produzido pelos dois recursos.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque não há comentário do narrador nem ordem da bibliotecária; a bibliotecária não fala na tirinha. A alternativa B está errada porque o balão de nuvem do segundo quadro é que mostra um pensamento, e a fala final não é muito alta, e sim baixa. A alternativa D está errada porque não há pergunta longa e a fala final é um pedido de desculpas, sem alegria. A alternativa E está errada porque o efeito sonoro não representa uma pausa, e a palavra TRIIIM! é central para o humor da tirinha.
- Conclusão. O som repentino do celular e a fala baixa da personagem produzem o efeito de humor, pois o contraste entre o barulho e o pedido de silêncio gera a graça da história. A resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe os formatos dos balões e o destaque das palavras para entender o efeito sonoro e o tom da fala.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a bibliotecária como alguém que dá ordens e confundiu a fala final da personagem com um comentário do narrador. Também pode ter imaginado que o balão pontilhado representa uma voz externa.
O aluno pode ter associado o balão pequeno e a ideia de pensamento secreto ao segundo quadro e tomado o tom de voz baixo como uma fala muito alta. Confundiu o significado dos formatos de balão.
Por que engana: Confundir o significado dos balões e o destaque das palavras, interpretando incorretamente o tom da fala e o som representado.
Correta. 'TRIIIM!' sugere o toque do celular, e o balão pontilhado mostra que a fala foi dita em tom baixo, como no texto-base.
O aluno pode ter achado que a fala final é uma pergunta longa, pois o balão é pequeno e há reticências, e interpretou o tom como alegre. Não percebeu que a fala é um pedido de desculpas.
O aluno pode ter visto as reticências como pausa e considerado a palavra TRIIIM! irrelevante, sem perceber que ela representa o som que causa a situação cômica.
Raio-X da questão
recursos gráficos na tirinha
diagnostico
interpretação de textos visuais
estude os tipos de balões e sua função na narrativa visual
Confundir o significado dos balões e o destaque das palavras, interpretando incorretamente o tom da fala e o som representado.
pensamento_critico
literario
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