A local youth newsletter published a draft about a neighborhood repair cafe. The text said: "Every Saturday…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A local youth newsletter published a draft about a neighborhood repair cafe. The text said: "Every Saturday, volunteers help residents fix broken lamps, torn backpacks, and old bikes. The workshop is free, and it also teaches people how to reuse simple materials instead of throwing them away. Many visitors leave with a repaired object and a new idea for saving money at home. Some students suggested that the last paragraph should be shorter and clearer before publication, so the editor removed repeated information and kept the main message: the project reduces waste, supports learning, and brings people together." Analyze the draft and identify the rewritten version that best improves clarity, cohesion, and final publication.
- A) Every Saturday, volunteers help residents fix broken lamps, torn backpacks, and old bikes, but the project reduces waste, supports learning, and brings people together.
- B) Every Saturday, volunteers help residents fix broken lamps, torn backpacks, and old bikes, and the project reduces waste, supports learning, and brings people together.
- C) Every Saturday, volunteers help residents fix broken lamps, torn backpacks, and old bikes, so the workshop is free and it also teaches people how to reuse simple materials.
- D) Every Saturday, volunteers help residents fix broken lamps, torn backpacks, and old bikes, because the workshop was free and the volunteers are students.
- E) Every Saturday, volunteers help residents fix broken lamps, torn backpacks, and old bikes, and many visitors leave with a repaired object and a new idea at home.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a versão reescrita que melhor melhora clareza, coesão e preparação para publicação. O editor eliminou informações repetidas e manteve a mensagem principal: o projeto reduz desperdício, apoia aprendizagem e aproxima pessoas. Passo 2: Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. A alternativa B mantém a frase inicial sobre os voluntários e a conecta, com 'and', ao resumo final da mensagem principal. Isso produz um período único, direto e coerente, sem repetir os dados já apresentados. Passo 3: A alternativa A usa 'but', que cria um contraste sem sentido, pois consertar objetos e reduzir desperdício não se opõem. Passo 4: A alternativa C repete a informação de que o workshop é gratuito e que ensina a reutilizar materiais, justamente o tipo de repetição que o editor queria cortar, e usa 'so' como se a gratuidade causasse o conserto. Passo 5: A alternativa D introduz 'because' com uma causa inventada e ainda afirma que os voluntários são estudantes, o que não consta do texto, pois apenas alguns estudantes fizeram sugestões editoriais. Passo 6: A alternativa E repete a ideia dos visitantes saindo com objetos consertados e novas ideias, parte que o editor eliminou, e deixa de fora a mensagem principal sobre desperdício, aprendizagem e convivência. Passo 7: Portanto, a alternativa B é a melhor reescrita e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare as alternativas para identificar a que mantém clareza e coesão do texto original.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a conjunção 'but' apenas liga duas ideias sem alterar o sentido e não percebe o contraste artificial que ela cria entre consertar objetos e reduzir desperdício.
Por que engana: Escolher alternativas que alteram o sentido original ou que apresentam informações irrelevantes ou incorretas.
It removes repetition and keeps the main ideas in one clear sentence, which improves cohesion and suits a final version.
O aluno mantém a informação repetida sobre gratuidade e ensino de reúso, achando que ela reforça o texto, e aceita a relação 'so' como se fosse causal, sem perceber que a frase não traz a mensagem principal.
O aluno acredita que a gratuidade e a suposta condição de estudantes dos voluntários explicam o serviço e aceita 'because' como ligação lógica, quando o texto não traz essa causa nem informa que os voluntários são estudantes.
O aluno pensa que repetir detalhes sobre visitantes e ideias novas torna o texto mais completo, sem perceber que o editor queria cortar exatamente essa repetição e manter a mensagem central.
Raio-X da questão
clareza e coesao textual
avaliacao
compreensao de texto em ingles · uso de conectores em ingles
estruturas de coesao textual e conectores
Escolher alternativas que alteram o sentido original ou que apresentam informações irrelevantes ou incorretas.
pensamento_critico
cotidiano
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