Quando o céu escurece antes da chuva, muita gente procura abrigo. Em um texto de divulgação científica sobre o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a estrutura de hipertexto em textos de divulgação científica e proceder à remissão a conceitos e relações por meio de notas de rodapés ou boxes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando o céu escurece antes da chuva, muita gente procura abrigo. Em um texto de divulgação científica sobre o som do trovão, a autora explica que o relâmpago aquece o ar em poucos segundos, e isso faz o ar se expandir de forma brusca. O texto traz a palavra “expansão” em destaque e, ao lado, um pequeno quadro informa: “Expansão: aumento do volume de um corpo ou de um gás”. Mais adiante, outro quadro indica: “Veja também: como se forma a eletricidade nas nuvens”. Assim, o leitor pode entender melhor a explicação principal sem interromper a leitura. Considere o texto-base e identifique a função dos quadros destacados na organização da leitura.
- A) Repetem toda a informação do texto para facilitar a memorização.
- B) Apresentam uma opinião pessoal da autora sobre o trovão e a chuva.
- C) Explicam um conceito citado no texto e indicam um caminho para aprofundar o tema.
- D) Servem apenas para decorar a página e chamar a atenção do leitor.
- E) Substituem a explicação principal e encerram o assunto com uma conclusão.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique os dois quadros destacados no texto. O primeiro define a palavra 'expansão' (aumento do volume de um corpo ou de um gás), que aparece no texto como conceito central da explicação sobre o trovão. O segundo indica 'Veja também: como se forma a eletricidade nas nuvens', sugerindo um tema relacionado para leitura posterior.
- Analise a função de cada quadro. O primeiro esclarece um termo citado no texto, sem interromper a leitura principal. O segundo direciona o leitor a outro conteúdo para aprofundar o assunto.
- Conclua que a alternativa correta é a C, pois explica um conceito citado no texto e indica um caminho para aprofundar o tema, exatamente o que o enunciado descreve ao dizer que o leitor pode entender melhor a explicação principal sem interromper a leitura.
- Verifique as demais alternativas. A está errada porque os quadros não repetem toda a informação do texto, apenas definem um termo e indicam um tema. B está errada porque o texto não traz opinião pessoal da autora nos quadros, que são informativos. D está errada porque os quadros têm função de conteúdo, não apenas decorativa. E está errada porque os quadros não substituem a explicação principal, pelo contrário, a complementam.
- Resultado: o gabarito oficial C está correto, coincidindo com a análise feita independentemente.
💡 Dica: Identifique a função dos quadros em relação ao texto principal.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que os quadros são resumos ou repetições do texto principal, quando na verdade apenas definem um termo e sugerem leitura adicional.
Por que engana: Confundir quadros explicativos com opiniões pessoais ou elementos decorativos sem função.
O aluno interpreta os quadros como opinião da autora sobre o trovão e a chuva, quando eles têm caráter informativo e não avaliativo.
Correta. Os quadros retomam um termo do texto e remetem o leitor a outra informação ligada ao assunto.
O aluno considera que os quadros são apenas elementos visuais de diagramação, ignorando que trazem conteúdo útil à compreensão.
O aluno supõe que um quadro extra encerra o assunto e substitui a explicação principal, quando os quadros apenas complementam a leitura sem concluí-la.
Raio-X da questão
função dos quadros explicativos
avaliacao
interpretação de texto · recursos textuais explicativos
estude como identificar funções textuais e recursos de apoio na leitura
Confundir quadros explicativos com opiniões pessoais ou elementos decorativos sem função.
pensamento_critico
cotidiano
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