Na praça central de uma cidade do interior, foi inaugurada uma placa para lembrar a chegada dos primeiros…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na praça central de uma cidade do interior, foi inaugurada uma placa para lembrar a chegada dos primeiros colonizadores. O texto da placa cita o nome do líder da expedição, o ano da fundação e o símbolo da cidade. Na cerimônia, uma moradora comentou que ali também viveram famílias indígenas e pessoas negras que trabalharam na construção do lugar, mas esses grupos não aparecem na homenagem. Depois da inauguração, a placa passou a ser usada em visitas de alunos e turistas como principal referência sobre a história da cidade. Considere o texto e identifique o que ele mostra sobre a escolha de um marco de memória na cidade.
- A) Selecionar uma lembrança e ocultar outras presenças do passado.
- B) Destacar apenas um grupo e deixar outros sem homenagem.
- C) Trocar a história antiga pela história dos visitantes atuais.
- D) Registrar a história de todos os grupos do lugar.
- E) Comprovar que a placa foi feita para corrigir todas as lembranças.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A placa homenageia apenas os primeiros colonizadores, citando o líder, o ano de fundação e o símbolo da cidade. Famílias indígenas e pessoas negras que também viveram e trabalharam no lugar não aparecem na homenagem. Passo 2: Portanto, a placa escolhe uma lembrança (a dos colonizadores) e deixa de lado outras presenças do passado (indígenas e negros). Isso corresponde exatamente à alternativa A. Passo 3: Por que as outras estão erradas: a B é tentadora, pois a placa de fato destaca um grupo, mas o foco do texto é a seleção da memória e o apagamento de presenças, o que é mais amplo e central; a C inverte a relação, pois o texto não diz que a história antiga foi trocada pela dos visitantes, apenas que a placa passou a ser usada por eles; a D contraria o texto, já que a placa não registra a história de todos os grupos; a E é incorreta porque a placa não corrige lembranças, ela as seleciona, e o texto não comprova nada nesse sentido. Passo 4: Conclusão: a alternativa correta é A, pois mostra que todo marco de memória é uma escolha e pode ocultar outras presenças do passado. Essa conclusão coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o texto para identificar o que está sendo destacado e o que está sendo omitido na memória da cidade.
Alternativa por alternativa
Correta. O texto mostra a produção de um marco de memória que valoriza um grupo e deixa outros fora da homenagem.
O aluno percebe que a placa homenageia só os colonizadores e conclui que o ponto central é a exclusão de grupos, sem perceber que o texto fala de ocultar presenças do passado como escolha de memória.
Por que engana: O aluno pode confundir a homenagem exclusiva com uma representação completa da história da cidade, ignorando a exclusão de grupos.
O aluno acredita que a placa substituiu a história antiga pela dos visitantes atuais, lendo a frase sobre alunos e turistas como se ela descrevesse uma troca de narrativas.
O aluno pode ter lido a menção à moradora e aos grupos ausentes como se a placa devesse, ou já tivesse, registrado todos os grupos, invertendo a informação de que eles não aparecem.
O aluno entende a placa como um registro neutro e completo do passado, que teria corrigido todas as lembranças, sem perceber que todo marco de memória envolve seleção.
Raio-X da questão
memória histórica e exclusão
diagnostico
memória histórica local · diversidade cultural e social
Estude como diferentes grupos sociais são representados na história local e a importância da memória inclusiva.
O aluno pode confundir a homenagem exclusiva com uma representação completa da história da cidade, ignorando a exclusão de grupos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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