Depois de copiar no caderno um aviso para a turma, Davi percebeu que o texto ficou longo e confuso. O aviso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de copiar no caderno um aviso para a turma, Davi percebeu que o texto ficou longo e confuso. O aviso dizia: “Pessoal, no sábado vai ter um encontro na biblioteca para combinar a feira de livros da escola. Quem quiser ajudar pode aparecer de manhã. Vai ser legal, porque vamos conversar, decidir a ordem das atividades, separar os materiais e ver quem leva cartolina, cola e tesoura. Não esqueça que cada um precisa trazer também uma ideia”. A professora pediu que ele reescrevesse o aviso para deixá-lo mais claro, com frases curtas, informação principal logo no início e linguagem adequada para os colegas. Identifique a reescrita que melhor atende ao pedido da professora, mantendo o objetivo do aviso e tornando-o mais claro.
- A) No sábado, haverá encontro na biblioteca para organizar a feira de livros. Os alunos devem levar cartolina, cola e tesoura para a aula.
- B) No sábado, haverá um encontro na biblioteca para organizar a feira de livros. Quem quiser ajuda deve avisar a direção por escrito.
- C) No sábado, haverá um encontro na biblioteca para organizar a feira de livros. Quem puder compareça à tarde e traga lanche.
- D) No sábado, haverá encontro na biblioteca para organizar a feira de livros. Os interessados devem ir pela manhã e levar uma ideia.
- E) Pessoal, sábado biblioteca feira livros encontro manhã cartolina cola tesoura ideia legal conversa ordem atividades.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifiquei o pedido da professora: frases curtas, informação principal no início, linguagem adequada para colegas e manutenção do objetivo do aviso. Passo 2: Os dados essenciais do aviso são o encontro no sábado, na biblioteca, para organizar a feira de livros, a possibilidade de ir de manhã e a exigência de cada um trazer uma ideia. Passo 3: A alternativa D apresenta a informação principal logo no início, usa frases curtas e mantém esses dados sem acrescentar nada. Passo 4: Comparei com o gabarito oficial, que é D, e concordo com ele. Passo 5: A alternativa A está errada porque transforma o encontro em tarefa de aula e omite a exigência de trazer uma ideia. Passo 6: A alternativa B está errada porque inventa que o pedido de ajuda deve ser feito por escrito à direção, o que não consta no aviso. Passo 7: A alternativa C está errada porque muda o horário para a tarde e acrescenta a necessidade de lanche, dados que não estavam no texto original. Passo 8: A alternativa E está errada porque é uma sequência de palavras soltas, sem frases, o que não atende ao pedido de linguagem adequada e clara para os colegas.
💡 Dica: Leia o aviso original e escolha a reescrita que mantém o sentido e clareza.
Alternativa por alternativa
Acreditou que bastava manter os materiais e transformar o aviso em lista de tarefas, esquecendo que cada aluno também deve trazer uma ideia. Ainda inventou que os materiais são para a aula.
Por que engana: Escolher alternativa que não mantém o sentido original ou que apresenta informações incorretas ou confusas.
Entendeu que a informação principal era um procedimento de pedido de ajuda por escrito à direção, inventando uma regra que não aparece no aviso original.
Trocou o horário da manhã pela tarde e acrescentou a necessidade de levar lanche, sem perceber que reescrever de forma clara não significa alterar as informações do aviso.
Mantém o objetivo, destaca a informação principal e usa frases curtas, como pedido no texto-base.
Achou que clareza significa encurtar ao máximo, juntando palavras-chave sem formar frases. Isso prejudica a leitura e não atende à linguagem adequada para os colegas.
Raio-X da questão
clareza textual e reescrita
avaliacao
compreensão de texto · estrutura de texto informativo
estruturas de texto e clareza na comunicação escrita
Escolher alternativa que não mantém o sentido original ou que apresenta informações incorretas ou confusas.
pensamento_critico
cotidiano
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