No fim da tarde, o narrador sentou-se no banco de madeira enquanto o avô afinava um pedaço de remo com calma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim da tarde, o narrador sentou-se no banco de madeira enquanto o avô afinava um pedaço de remo com calma. Depois de ouvir o barulho da rua, o menino comentou que a canoa antiga devia ser trocada por outra, “mais rápida e bonita”. O avô sorriu e respondeu: “Ela já me levou muito longe. Antes de mudar a forma das coisas, a gente precisa entender a história que elas carregam”. Em seguida, contou que o rio também ensinava: nem tudo o que é novo serve melhor, e nem tudo o que é velho perdeu o valor. O menino ficou em silêncio e passou a observar as marcas do tempo no casco, como se lesse ali nomes, viagens e lembranças da família. Quando a noite caiu, ele percebeu que o remo não era apenas uma peça de madeira, mas parte de um modo de viver. Analise o trecho e identifique o valor expresso na fala do avô e na mudança de olhar do menino.
- A) a rejeição do passado como obstáculo para a vida atual.
- B) a superioridade do trabalho individual sobre a convivência familiar.
- C) a defesa do consumo de objetos novos como sinal de progresso.
- D) a valorização da memória e da experiência transmitidas entre gerações.
- E) a importância de substituir tradições por hábitos mais rápidos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. O avô defende que, antes de trocar as coisas, é preciso entender a história que elas carregam, e afirma que nem tudo o que é velho perdeu o valor.
- Observe a mudança do menino. Ele passa a observar as marcas do tempo no casco e imagina nomes, viagens e lembranças da família, percebendo que o remo é parte de um modo de viver.
- Junte as duas ideias. O valor central do texto é o respeito à memória e à experiência que atravessam as gerações, o que corresponde à alternativa D.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A é contrária ao texto, pois o avô não rejeita o passado. A alternativa B não aparece no trecho, que não compara trabalho individual com convivência familiar. A alternativa C vai contra a fala do avô, que questiona a troca por algo novo. A alternativa E também inverte a mensagem, já que o texto valoriza a tradição em vez de substituí-la por hábitos rápidos.
- Conclusão. A alternativa D é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o valor transmitido pelo avô e a mudança de percepção do menino.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta que o avô quer deixar o velho para trás, confundindo a fala sobre a canoa antiga com uma defesa de superar o passado.
Por que engana: Confundir valorização da tradição com rejeição do passado ou preferência por novidades.
O aluno percebe o avô e o menino em atividade juntos e supõe uma valorização do trabalho individual, sem notar que o texto destaca a convivência e a história familiar.
O aluno associa a fala do menino, que deseja uma canoa 'mais rápida e bonita', ao ideal de progresso pelo consumo, ignorando que o avô contesta essa troca.
Correta. O avô defende a história das coisas e o menino passa a respeitar esse legado, evidenciando valor humano e cultural.
O aluno toma a ideia de 'mais rápida' dita pelo menino como valor do texto e não percebe que o avô defende manter as tradições.
Raio-X da questão
valorização da memória e experiência
diagnostico
interpretação de texto literário · análise de valores culturais
estude interpretação de textos e valores culturais transmitidos
Confundir valorização da tradição com rejeição do passado ou preferência por novidades.
pensamento_critico
literario
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