No fim da tarde, o relógio da estação voltou a funcionar depois de semanas parado. Ao comentar a retomada, a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de apropriação textual (paráfrases, citações, discurso direto, indireto ou indireto livre).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim da tarde, o relógio da estação voltou a funcionar depois de semanas parado. Ao comentar a retomada, a técnica responsável explicou que o conserto exigiu peças antigas, já fora de produção, e disse: “Não foi apenas trocar um fio; tivemos de reconstruir o mecanismo com cuidado”. Em seguida, o texto acrescenta que a equipe trabalhou com paciência para adaptar o sistema ao modelo original, sem alterar sua aparência. Para os moradores, a volta do relógio tem valor especial, pois ele marca encontros, ônibus e o ritmo do centro da cidade. A reportagem encerra afirmando que a fala da técnica ajuda o leitor a perceber a dimensão do trabalho feito e a preocupação em preservar a peça histórica. Considere o texto-base e identifique o efeito de sentido produzido pela fala da técnica reproduzida entre aspas.
- A) Eliminar a voz da técnica e concentrar o texto apenas nos dados do conserto.
- B) Transformar o comentário em uma paráfrase mais livre, com palavras do autor.
- C) Resumir a fala da técnica e tornar o relato mais impessoal e distante.
- D) Destacar a fala original e reforçar a credibilidade da informação apresentada.
- E) Substituir a opinião da técnica por uma explicação neutra, sem envolver o leitor.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe que a fala da técnica aparece reproduzida entre aspas, ou seja, em discurso direto, com as próprias palavras dela, sem intermediação do repórter.
- Pergunte qual é o efeito desse recurso. Ao trazer a voz de uma profissional que executou o conserto, o texto apresenta a informação como testemunho direto de quem conhece o trabalho, o que reforça a credibilidade do relato.
- A fala também destaca a dimensão do trabalho (“não foi apenas trocar um fio”; “reconstruir o mecanismo com cuidado”), chamando a atenção do leitor para o que foi feito. Por isso a alternativa D é a correta, e a leitura do gabarito oficial está coerente com o texto.
- Analise as demais. A alternativa A está errada, pois a fala da técnica é justamente o centro do destaque, não algo eliminado. A alternativa B está errada, porque a fala é reproduzida literalmente entre aspas, e não parafraseada. A alternativa C está errada, já que a fala torna o relato mais pessoal e próximo, não mais impessoal. A alternativa E está errada, porque a fala da técnica é carregada de envolvimento e preocupação com a peça histórica, e não é neutra.
💡 Dica: Analise o efeito da fala direta da técnica no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a voz da técnica atrapalha o foco e que o texto ganharia precisão ao considerar apenas dados técnicos, ignorando que a citação direta é o recurso central do trecho.
O aluno confunde discurso direto com paráfrase, imaginando que a fala foi reescrita com palavras do autor, quando na verdade ela aparece literalmente entre aspas.
Por que engana: Confundir a função da fala direta com outras formas de relato, como paráfrase ou resumo, levando a escolhas erradas.
O aluno supõe que resumir a fala cria distanciamento, mas a citação direta preserva a voz pessoal da técnica e aproxima o leitor do relato, não o torna impessoal.
A citação direta reproduz a fala da técnica, dando mais vivacidade e credibilidade ao relato, pois o leitor percebe a fonte do comentário.
O aluno considera que a fala é apenas informativa e neutra, sem perceber o envolvimento emocional e o cuidado expressos pela técnica, que aproximam o leitor do trabalho realizado.
Raio-X da questão
efeito de sentido da fala direta
avaliacao
interpretação de texto · recursos linguísticos
estudo sobre recursos de linguagem e efeitos de sentido
Confundir a função da fala direta com outras formas de relato, como paráfrase ou resumo, levando a escolhas erradas.
pensamento_critico
cotidiano
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