No caminho para o mercado, uma família passou por dois trechos de terra bem diferentes. Em um deles, havia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No caminho para o mercado, uma família passou por dois trechos de terra bem diferentes. Em um deles, havia fileiras de milho e feijão, e o agricultor explicava que aquele solo precisava ser cuidado com adubo orgânico e descanso entre as colheitas para continuar produzindo alimentos. No outro, caminhões retiravam barro avermelhado de uma área aberta, usado depois para fabricar tijolos. Mais adiante, uma placa informava que o terreno de barro não era adequado para plantar, pois estava sendo explorado para retirar material da construção. A conversa chamou a atenção da criança, que percebeu que o solo pode ter usos diferentes, mas nem todos servem para a agricultura. Com base no texto, identifique o uso do solo que está relacionado diretamente à produção de alimentos.
- A) Relaciona o solo ao descanso entre as colheitas por lazer.
- B) Relaciona o solo ao cultivo de milho e feijão.
- C) Relaciona o solo à retirada de barro para fabricar tijolos.
- D) Relaciona o solo à placa informativa colocada no terreno.
- E) Relaciona o solo à passagem de caminhões na área aberta.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o uso do solo diretamente ligado à produção de alimentos, ou seja, a atividade em que o solo serve para gerar comida.
- No texto, o trecho em que o solo é usado para alimentos mostra fileiras de milho e feijão, plantações que dependem do solo, com adubo orgânico e descanso entre as colheitas para continuar produtivo.
- A alternativa B relaciona o solo ao cultivo de milho e feijão, que é justamente o uso agrícola descrito no texto. Por isso, ela está correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque o descanso do solo é mencionado como cuidado agrícola, não como lazer.
- A alternativa C está errada porque a retirada de barro para tijolos é uso da construção, não produção de alimentos.
- A alternativa D está errada porque a placa apenas informa que o terreno de barro não é adequado para plantar, não é um uso produtivo do solo.
- A alternativa E está errada porque a passagem de caminhões é um fato da área de extração de barro, sem relação com a produção de alimentos.
💡 Dica: Identifique no texto o uso do solo relacionado à produção de alimentos.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o descanso do solo ao lazer, lendo a palavra descanso em sentido cotidiano e ignorando que, no texto, é um cuidado agrícola entre colheitas.
Por que engana: Confundir usos do solo para agricultura com usos para construção ou outras atividades.
Correta. O texto mostra o solo cuidado para produzir plantas alimentares, o que corresponde ao uso agrícola.
O aluno considera que, por o barro ser retirado do solo, esse uso também conta como produção, sem separar extração para construção de produção de alimentos.
O aluno toma a placa como uso do solo, quando ela apenas informa que o terreno não serve para plantar, ou seja, não se refere à produção de alimentos.
O aluno acredita que a movimentação de caminhões indica uso agrícola do solo, confundindo a atividade logística da extração de barro com a produção de alimentos.
Raio-X da questão
uso do solo na agricultura
avaliacao
uso do solo · plantio e colheita
Estude os diferentes usos do solo e sua relação com a agricultura.
Confundir usos do solo para agricultura com usos para construção ou outras atividades.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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