Ao preparar uma fala para a feira de memória do bairro, Júlia reuniu quatro materiais sobre a antiga estação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar pesquisa, estabelecendo o recorte das questões, usando fontes abertas e confiáveis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao preparar uma fala para a feira de memória do bairro, Júlia reuniu quatro materiais sobre a antiga estação ferroviária, fechada há 30 anos. No site do arquivo municipal, encontrou uma ficha com a data de inauguração, fotos e o registro do desativamento. Em um blog pessoal, leu que a estação teria sido palco de um fato “esquecido pela história”, sem indicar fonte. Em um vídeo curto de rede social, um morador contou lembranças de infância, mas não informou quando os fatos ocorreram. Já em uma entrevista publicada no jornal local, um pesquisador explicou a importância da estação para o transporte de cargas e citou documentos do período. Considere a situação apresentada e identifique a fonte mais adequada para Júlia usar em um texto informativo sobre a estação ferroviária.
- A) Selecionar a entrevista do jornal local, por trazer opinião forte e linguagem mais envolvente.
- B) Selecionar o vídeo de rede social, por trazer um relato espontâneo e emocionante sobre a estação.
- C) Selecionar o site do arquivo municipal, por reunir dados datados e documentos sobre a estação.
- D) Selecionar qualquer uma das fontes, porque todas tratam do mesmo assunto e servem do mesmo modo.
- E) Selecionar o blog pessoal, por apresentar uma informação curiosa e chamar a atenção do leitor.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o critério da questão. Para um texto informativo, a fonte deve ser confiável, identificável e, de preferência, datada, com dados verificáveis sobre o objeto estudado.
- Avalie cada material. O site do arquivo municipal traz ficha com data de inauguração, fotos e registro do desativamento, além de documentos oficiais de arquivo. Essas informações são datadas, verificáveis e vêm de instituição responsável pela guarda da memória pública.
- Por que C está certa: reúne dados datados e documentos sobre a estação, exatamente o tipo de base que um texto informativo precisa para afirmar fatos com segurança.
- Por que A está errada: a entrevista pode ser útil para contexto, mas traz opinião e linguagem envolvente, e o próprio pesquisador cita documentos do período, que seriam a fonte primária a consultar.
- Por que B está errada: o vídeo traz lembranças pessoais sem data, o que impede verificar quando os fatos ocorreram e torna o relato subjetivo.
- Por que D está errada: as fontes não servem do mesmo modo, pois diferem em origem, datação e grau de verificabilidade.
- Por que E está errada: o blog não indica fonte e o fato 'esquecido pela história' não pode ser checado, o que compromete a informação.
- Conclusão: a melhor escolha é a fonte oficial, datada e documentada, que é a alternativa C, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a confiabilidade e a adequação das fontes para um texto informativo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que uma fonte com opinião forte e linguagem envolvente é mais adequada para informar, confundindo persuasão com informação.
Por que engana: Confundir opinião ou relatos pessoais com fontes confiáveis e documentadas para textos informativos.
O aluno valoriza o relato emocionante e espontâneo como prova, sem perceber que o vídeo não indica quando os fatos ocorreram nem permite verificação.
Correta: a fonte traz informações verificáveis, com registro e data, o que a torna mais confiável e útil para um texto informativo.
O aluno supõe que, por tratarem do mesmo assunto, todas as fontes têm o mesmo valor, ignorando diferenças de origem, datação e confiabilidade.
O aluno se deixa levar pela curiosidade do fato 'esquecido pela história' e não percebe que o blog não informa fonte, impossibilitando a checagem.
Raio-X da questão
Avaliação de fontes informativas
diagnostico
Tipos de fontes informativas · Características de textos informativos
Estude critérios para avaliar fontes confiáveis e adequadas em textos informativos.
Confundir opinião ou relatos pessoais com fontes confiáveis e documentadas para textos informativos.
pensamento_critico
cotidiano
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