No encontro de movimento da turma, a professora organizou uma sequência de ginástica geral com colchonetes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No encontro de movimento da turma, a professora organizou uma sequência de ginástica geral com colchonetes, cordas e arcos. Antes de começar, ela combinou que cada criança poderia escolher entre saltar, rolar, equilibrar-se ou passar por baixo dos objetos. Quem não se sentisse seguro para uma ação mais difícil poderia fazer uma versão mais simples, com ajuda de um colega ou com outro percurso. Durante a atividade, alguns alunos descobriram que conseguiam sustentar o equilíbrio por mais tempo; outros perceberam que precisavam de apoio para executar certos movimentos. Ao final, a turma conversou sobre como cada corpo tem ritmos, forças e limites diferentes, e como isso não impede a participação de todos. Considere o texto e identifique a atitude que melhor representa a participação na ginástica geral proposta pela professora.
- A) Exigir a mesma execução, para que toda a turma faça o percurso do mesmo modo.
- B) Valorizar cada movimento, ajustando a tarefa às possibilidades de cada criança.
- C) Comparar o desempenho, premiando quem executa a sequência mais difícil.
- D) Substituir os movimentos por explicações, para reduzir o esforço corporal da turma.
- E) Evitar as tentativas, deixando apenas os alunos mais habilidosos fazerem os movimentos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique a ideia central: na ginástica geral proposta, cada criança escolhe a forma de participar, pode fazer uma versão mais simples ou com ajuda, e a turma reconhece que cada corpo tem ritmos, forças e limites diferentes, sem que isso impeça a participação de todos.
- Procure a alternativa que traduz essa ideia. A alternativa B fala em valorizar cada movimento e ajustar a tarefa às possibilidades de cada criança, o que corresponde exatamente ao que a professora fez ao oferecer opções de ações e percursos alternativos.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A é errada porque exige a mesma execução de todos, contrariando a proposta de respeitar limites individuais. A alternativa C é errada porque compara desempenho e premia o mais difícil, o que vai contra a ideia de participação inclusiva descrita no texto. A alternativa D é errada porque retira o movimento corporal, que é o próprio objetivo da ginástica geral. A alternativa E é errada porque impede a participação dos demais alunos, excluindo quem não é habilidoso.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois é a única alternativa coerente com a participação inclusiva, com a adaptação das tarefas e com o respeito aos diferentes ritmos e limites do corpo.
💡 Dica: Identifique a atitude que permite a participação de todos, respeitando diferentes possibilidades.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que organizar a turma exige padronização total, como se todos devessem executar os movimentos exatamente do mesmo jeito para serem avaliados como iguais.
Por que engana: O aluno pode confundir participação com execução igual para todos ou valorização apenas do desempenho mais difícil, ignorando as adaptações que permitem a participação de cada criança.
O texto mostra escolhas e adaptações para que todos participem, reconhecendo limites e potencialidades do corpo.
O aluno associou a atividade a competição, imaginando que o mérito deve ser reconhecido pelo nível de dificuldade alcançado, sem considerar o caráter inclusivo da proposta.
O aluno entendeu que o objetivo da aula é reduzir o esforço físico, confundindo a adaptação da tarefa com a substituição do movimento por explicações teóricas.
O aluno interpretou que, para haver bom desempenho geral, é preciso restringir a atividade aos mais habilitados, ignorando que o texto valoriza a participação de todos.
Raio-X da questão
Participação inclusiva na ginástica
avaliacao
Respeito às diferenças individuais · Participação em práticas corporais
Revise a ginástica geral e a adaptação das práticas às possibilidades, aos ritmos e aos limites de cada participante.
O aluno pode confundir participação com execução igual para todos ou valorização apenas do desempenho mais difícil, ignorando as adaptações que permitem a participação de cada criança.
saude
empatia
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Durante os ensaios para uma apresentação de ginástica geral, a professora propôs um circuito com rolar no colchonete…
- Tapetes coloridos cobrem o chão de um ginásio escolar enquanto dez alunos ajustam suas posições para iniciar uma…
- Caminhando pelo ginásio da escola, observou-se um grupo de alunos realizando circuitos de ginástica geral. Em cada…
- No ginásio colorido, as crianças se dividiam em estações de ginástica geral. Na primeira, rolavam sobre colchonetes; na…
- — Hoje vamos testar nossos limites! , disse a professora a um grupo de crianças animadas, reunidas no ginásio. A aula…
- Em um festival de recreação na escola, a turma de crianças experimentou diferentes movimentos de ginástica geral. Alex…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog