Na tarde de sábado, eu fui ao pátio da escola com meu telescópio para observar a Lua. Nuvens cobriram o céu, e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na tarde de sábado, eu fui ao pátio da escola com meu telescópio para observar a Lua. Nuvens cobriram o céu, e não consegui vê-la. Então, combinei com minha amiga Bia tentar de novo na noite seguinte. Eu conto essa história. Qual alternativa identifica corretamente o cenário, o personagem central, o conflito, a resolução e o ponto de vista do texto?
- A) Cenário: tarde de sábado; Personagem central: eu; Conflito: combinar uma tentativa; Resolução: nuvens cobrem o céu; Ponto de vista: terceira pessoa.
- B) Cenário: noite seguinte; Personagem central: Bia; Conflito: não ver a Lua; Resolução: combinar uma tentativa; Ponto de vista: terceira pessoa.
- C) Cenário: pátio da escola; Personagem central: telescópio; Conflito: nuvens cobrem o céu; Resolução: não ver a Lua; Ponto de vista: primeira pessoa.
- D) Cenário: pátio da escola; Personagem central: Bia; Conflito: não ver a Lua; Resolução: tentar de novo; Ponto de vista: segunda pessoa.
- E) Cenário: pátio da escola; Personagem central: eu; Conflito: nuvens cobrem o céu; Resolução: tentar de novo; Ponto de vista: primeira pessoa.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifico o narrador. A frase final, 'Eu conto essa história', e o uso de 'eu' e 'meu telescópio' mostram que o texto está em primeira pessoa. Logo, o ponto de vista é primeira pessoa. Passo 2: Identifico o personagem central. Quem vive a história e age (vai ao pátio, combina com Bia de tentar de novo) é o narrador, ou seja, 'eu'. Passo 3: Identifico o cenário. A ação principal acontece no pátio da escola, no sábado à tarde, e a nova tentativa seria na noite seguinte. O lugar central da história é o pátio da escola. Passo 4: Identifico o conflito. O problema da história é que nuvens cobriram o céu e o narrador não conseguiu ver a Lua. Passo 5: Identifico a resolução. O narrador combina com Bia tentar de novo na noite seguinte, que é a saída encontrada para o problema. Passo 6: Confiro a alternativa E: cenário pátio da escola, personagem eu, conflito nuvens cobrem o céu, resolução tentar de novo, ponto de vista primeira pessoa. Todos os elementos conferem com o texto, por isso a alternativa E é a correta, de acordo com o gabarito oficial. Passo 7: Por que as outras estão erradas: A troca conflito e resolução e afirma que o narrador está em terceira pessoa. B apresenta Bia como personagem central e a noite seguinte como cenário, que é apenas o momento da nova tentativa. C trata o telescópio como personagem e apresenta a falta de visão da Lua como resolução, quando é o problema. D coloca Bia como personagem central e indica segunda pessoa, o que contraria o 'eu conto' do texto.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e relacione cada elemento pedido com as alternativas.
Alternativa por alternativa
O aluno trocou conflito e resolução, tomando a combinação da tentativa como problema e as nuvens como solução. Também acredita que o texto está em terceira pessoa, sem perceber o 'eu' do narrador.
Por que engana: Confundir o conflito ou o ponto de vista narrativo devido à interpretação superficial do texto.
O aluno considera Bia como personagem central, por ser a amiga citada, e confunde o cenário com o momento (noite seguinte) em vez do lugar. Ainda classifica o texto como terceira pessoa, ignorando que quem conta é o narrador.
O aluno considera o telescópio como personagem central, por ser um objeto muito citado, e toma o fato de não ver a Lua como resolução, quando ele é o conflito. Não distingue personagem de objeto nem a ordem dos elementos da narrativa.
O aluno escolhe Bia como personagem central, embora ela apenas participe do combinado, e interpreta o texto como segunda pessoa. Não percebe que o narrador se apresenta como 'eu' no próprio texto.
A história acontece no pátio da escola. O personagem central é quem conta a história, o conflito é não conseguir ver a Lua por causa das nuvens, e a resolução é tentar novamente. O uso de “eu” mostra a primeira pessoa.
Raio-X da questão
elementos narrativos e ponto de vista
diagnostico
compreensão de texto narrativo · identificação de personagens e cenário
análise de texto e identificação de narrador e conflito
Confundir o conflito ou o ponto de vista narrativo devido à interpretação superficial do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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